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课题
1.3.1选用信息技术设备
课型
理实一体
课时
1
授课班级
中职一年级
授课时间
上期
授课教师
教材分析
本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“信息技术应用基础”单元的选用信息技术设备。课标要求是了解常见信息技术设备的类型和特点,理解信息技术设备主要性能指标的含义,能根据需求选用合适的设备。结合学情,选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》(基础模块)(上册),学习内容是第一单元第三节任务一选用信息技术设备。
学情分析
知识储备:已经了解信息技术的发展和简单应用,具备信息系统组成的基本认知能力。
能力水平:知晓信息技术设备的组成部件。
学习特点:动手能力强、喜欢探索信息设备,但了解设备深入度不够。
学习目标
知识目标:了解常见信息技术设备的类型和特点。
能力目标:能理解信息技术设备主要性能指标的含义,能根据需求选用合适的设备。
素质目标:1.能正确对待信息技术设备的使用场景。
2.培养学生崇尚科技、努力学习,主动钻研新技术的探索精神。
学习重难点
教学重点:信息技术设备的类型和特点,选择合适的信息技术设备。
教学难点:信息技术设备主要性能指标的含义。
教学方法
案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法
课前准备
教师准备:微课视频、讨论主题、学生任务书
学生准备:观看微课、在线讨论、完成任务书、查看导学案
教学媒体
多媒体机房
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.游戏引出主题
(1)数一数:同学们见过、用过的信息技术设备?
(2)猜一猜:教师展示的信息技术设备名称或功能是什么?
(3)帮一帮:普通高中毕业的王芳考上了高职院校的旅游服务管理专业,她想买台笔记本电脑,要求能上网课、外出带团使用方便,偶尔看视频、玩游戏;价格在3500--4000元之间。
2.分发笔记采购任务书
引导学生分析任务书,明确本节课的学习内容。
3.展示学习目标
1.回忆见过、用过的信息技术设备,积极回答老师问题。
2.观看教师展示的信息设备,根据提示思考使用场景。
3.接收并查看本节课堂任务书
4.查看并记住本节任务的学习目标。
1.引导学生回忆信息设备名称和功能、初步认识信息设备。
2.展示新信息设备,引出主题。
3.通过帮一帮任务,激发学生的学生激情和责任担当。
活动二:
调动思维
探究新知
组织学习常见信息技术设备的类型和特点
提出问题:怎么才能选择合适的信息技术设备呢?
“知己知彼,百战百胜”首先了解信息设备。
(1)信息设备类型
结合信息技术的发展,生活实际讲述常见的信息技术设备类型:计算机类、移动终端类、可穿戴设备类、外围设备类、网络设备类和专业领域的信息设备类别。
信息设备的特点
展示ppt,分类别讲述如下内容:
计算机类:包括台式计算机、一体式计算机、服务器、笔记本电脑等。台式计算机和一体式计算机适合办公和家庭娱乐使用,服务器适用于较专业的信息处理与计算服务,笔记本电脑适合外出携带使用。
移动终端类:智能手机和平板电脑
可穿戴设备类:可以直接穿戴在身上,或是整合到用户的衣服或配件中的一类便携式信息技术设备。
外围设备类:种类繁多、功能各异,各自具有不同的性能指标。
网络设备类:用于将信息技术设备连人网络的设备,日常使用的有网络交换机、无线路由器等。
专业领域类:用于辅助工、医、农、商等工作方便的信息设备。
1.学习常见信息技术设备的类型和特点
(1)如何选择性价比最优的信息技术设备?
(2)听课、结合生活实际,跟随教师讲课思路,学习信息设备的种类。
(3)听课、观看ppt、思考各类信息设备的注意特点。
1.让学生带着帮大学新生选购电脑的任务、思考选购步骤,激发学习信息技术设备的类型和特点的兴趣,突破教学重点。
2.引导学生归纳生活实际应用的信息设备类别,培养归类思维。
3.分类提炼各类信息设备的特点,让学生头脑中形成分类特点。训练全局思维。
2.组织信息技术设备主要性能指标的含义
在这个万物互联的时代,完成信息互相必须多组设备共同工作,才能发挥效率。如完成上网查询信息任务、需要计算机或移动终端、网络设备、外围设备等共同完成。
结合ppt、实操展示、讲述如下内容:
计算机类设备的主要性能指标
计算机的性能主要由其构成部件CPU、内存、主板、硬盘、显卡、显示器等的性能指标决定,一般情况,数值越大(高),性能越好,运行越流畅。
查看方法:
计算机属性--系统信息
第三方软件,如cpu_Z,366电脑管家之硬件检测功能等。
移动终端类的主要性能指标
智能手机的性能主要体现在CPU、运行内存、内置存储器、摄像头、定位传感器等部件的参数和功能。
查看方法:
“设置”--
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