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三年级语文活动计划4篇

（932字）

一、指导思想：

为了全面提高学生语文素质，激发学生的语文兴趣，使

学生在一系列有趣生动的竞赛活动中，进入一个精彩、多元、

充满智能创意的语文新视野，从而丰富校园生活，培植浓郁

的读书氛围。我们三学年组将结合本册教材中的有关知识，

开展丰富多彩的活动，调动学生学习语文的积极性。

二、活动主题：

品味书香、享受快乐

三、活动时间：

4月13日——4月24日

四、活动形式：

以班为单位开展的活动，由各班班主任负责。以学年为

单位开展的活动，由学年组长负责安排。

五、活动内容安排：

1、开展“人人争当小小书法家”活动。

此项活动要求全体学生参加，老师统一发放纸张，一律

用钢笔书写，内容是课文中精彩的段落，每班挑选十名选手

参加学年的评选活动，并把作品及时地粘贴在教室走廊里。

起到督促学生认真书写的目的，提高学生的审美的能力。

2、开展“好词伴我身边”活动。

要求三名教师精心塞选课本中学过的好的词语，而且是

生活中经常用到词语（四字的和两字的）选取50个，由各

班主任进行测评，要求书写工整，美观大方。用以检查学生

开学这段时间掌握词语的情况。

3、开展“讲故事猜成语和表演成语小品活动”

此活动的开展是在语文园地四中的趣味语文“看图说成

语”的基础上进行的。活动一是讲故事让其他人猜成语。讲

故事的学生要求语言表达流利，清楚明白，还要讲的生动形

象。活动二是表演成语小品。可以几个人一起合作完成，表

演的要形象逼真。让更多的学生了解更多的成语内涵，积淀

更多的成语知识。使书香校园氛围更浓厚，全面提高全体学

生学习成语的兴趣，感受我国成语文化的博大精深，最终提

高运用成语的能力。

活动一每班推选5名学生参加，活动二人员不限。最后

选出讲故事大王若干名，表演小能手若干名。进行表彰奖励。

地点在三年三班教室。

4、开展“关爱父母”活动。

此活动是结合语文课本第五单元综合实践活动进行的。

要求学生了解自己的父母关心爱护自己的事情都有那些，把

你最想对他们说的感谢的话以及心里话写出来，做成既美观

漂亮又有收藏价值的卡片。看谁的感情表达的最真挚、卡片

的样式最奇特，卡片的颜色搭配的最合理。卡片不能做的过

大，也不能太小，用素描纸即可。

六、活动要求：

为确保语文周各项活动顺利进行，请各老师提前动员学

生积极参加、准备，确保学生参加活动的广度和深度。

篇二：三年级语文教研组活动计划（1148字）

一、指导思想

认真贯彻学校教导处的工作安排，强化教学常规的学习、

落实与管理，加强开展课堂教学的调研，扎实推进“英雄教

育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队，重点关注后

20%学生，不断提高教学质量。在日常教学中加强学生阅读

和写作能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综

合素养。

二、教研理念与目标

1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效

教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的

学习幸福感。

（5462字）

主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学

生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是

否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设

计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

一、学习思路

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事

主动经历和探索发现的活动。使主动学习与科学认识相联系

的是20世纪著名的美国教育家杜威，他从经验主义出发，

开展主张以学生主动活动为中心的教学，使学生的认识活动

从面临需要解决的问题开始，让学生积极地、多方地寻求解

决问题的方案，并实施解决问题的过程，最后以验证方案的

正确与否作为阶段性认识活动的结束。在杜威的教学过程中，

学生始终以主动的探索者和问题的解决者角色出现。设计主

动学习的思路是：

1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。以往

的教学一般从学科知识开始，认为知识之间有一定的逻辑顺

序，这样遵循了循序渐进的原则，使学生平稳地由已知向未

知、由旧知向新知过渡。这有它的合理性，但是这仅仅是教

师单方面按教材和成人的思路设计的教学开端，不利于激发

学生的学习积