文法学院课程思政新冠疫情防控专题.docx

文法学院课程思政新冠疫情防控专题

教学设计方案

教研室

新闻教研室

课程名称

新闻采访

授课教师

胡蕾

授课班级

2019级新闻学

授课章节

第三章新闻采访论第二节新闻采访的特点

课程类别

A.公共平台课√B.专业平台课程C.专业选修课D.全校选修课

教学目标

新闻采访是新闻业务活动中最基础的环节，采写水平的高低是衡量一个新闻从业人员能力和总体水平的最重要的指标。因此，本课程对于培养新闻人才具有极为重要的作用。本课程的宗旨是培养学生发现新闻和传播新闻的基本能力，其教学目的是通过理论教学与紧密结合采写实践活动，使学生正确理解和掌握新闻采访的基本理论、基本概念、基本观点，培养学生识别和发现有价值新闻的能力，掌握基本的采访方法和技巧，具备新闻采访的基本技能。

知识目标：通过教学，使学生了解新闻记者的演变历史，记者的类型与不同的发展模式，记者的职责与社会使命以及记者所必须具备的政治、知识、能力、心理素质，为学习新闻采访与写作这一门新闻业务基础课打下坚实的基础。

能力目标：通过本部分内容的学习，结合在新冠疫情时期，媒体记者不畏艰险、深入红区，在医院、方舱、重症病房等地舍生忘死记录这场惊心动魄的战役，用情用心讲述抗疫感人事迹，客观真实反映广大群众的困难和问题，使学生能更深刻理解记者在重大新闻时期的职责和使命；并能够理论联系实际分析疫情防控时期出现的各类新闻报道，培养学生的新闻敏感，洞察新闻线索的能力，并在互动中提升学生的新闻采访技巧；通过事先布置对防控疫情相关新闻报道的收集，提升学生搜集新闻信息、分析新闻背景与发现新闻价值的能力。

素质目标：通过对新冠疫情的新闻报道开阔学生的思路，培养学生对现实政策的敏感度（尤其是特殊时期的政治敏感性与觉悟）、对新闻价值的敏感度，并在此过程中让学生掌握新闻的本质特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质和社会功能，正确认识新闻事业的舆论监督功能，高度重视新闻职业精神和职业道德规范；并建议学生角色模拟，课堂模拟采访、布置课堂讨论等思考新冠疫情防控过程中新闻报道的重点，逐渐树立学生的职业意识、责任意识、敬业意识，形成较高的人文素养、科学素养和政治素养。

教学内容

1.教学内容：

第三章新闻采访概说

第二节新闻采访的特点

一、采访的一般特点

（一）为了传播的目的而进行的调查研究

（二）为了了解事实真相进行的社会交往

新闻采访是一种特殊的人际交往。

它是肩负一定使命的交往（不同于一般的私人交往）；

它是采访对象的关系是平等的、自由的（不同于行政法律活动的交往）；

它的目的是为了了解事实真相（不同于公关、推销等活动中的交往）。

（三）偶然性：有较高新闻价值的事实是否发生，发生了是否能被记者迅速获悉，获悉了记者是否有条件去采访，都充满了偶然性。

机遇性：几种偶然性的最佳结合被记者抓住了，这就是机遇性。

危险性：经常活跃在各种矛盾尖锐交锋的领域，活跃在充满各种不可预测因素的环境中，因此具有一定的危险性。比如说战地记者。

（四）一项政治性与社会性并重的职业活动

记者的工作是有领导、有组织、有纪律的，多数情况下带有一定的政治目的，不可能不受一定政治思想、意识形态的左右。但新闻工作的性质又决定了记者必须有广泛的社会基础，要广泛地与各行各业的人接触。

2.思政元素融入途径：理论与实践的结合

理论实践相辅相成

理论

实践

相辅相成

新冠疫情防控时期的新闻采访活动新闻采访的概念、特点等

新冠疫情防控时期的新闻采访活动

新闻采访的概念、特点等

《新闻采访学》的是一门实践性非常强的学科，需要案例的支撑；作为武汉的高校，新冠疫情防控时期的新闻报道，每个学生都有亲身感触，从他们所见、所闻、所感出发，更容易获得他们的接受与认可。

新冠疫情防控时期，涌现大量新闻稿件，新闻记者奔赴疫情第一线，不畏艰险，记录历史，传播信息，因此，作为未来的新闻工作者，通过这次特殊历史时期的新闻报道，都需要树立职业意识，从新闻传播角度来思考本次疫情防控时期的中国故事和中国精神。

新闻采访的特点是本次内容的重点，新闻采访是为了传播为目的的调查研究，结合疫情防控时期人们对新闻信息的需求，在对重点媒体的新闻策划的剖析中融入责任意识、敬业意识、奉献精神、诚信意识等相关思政元素，做到不强行灌输，而是通过适当引导学生自觉领悟，将思政元素从外化向内化转变。

3.教学方法：讨论式教学、案例教学等

超星学习通发布：1．布置讨论题目：疫情期间，让你印象最深刻的报道是哪一篇？什么时间发表在什么地方？课中课后

超星学习通发布：

1．布置讨论题目：疫情期间，让你印象最深刻的报道是哪一篇？什么时间发表在什么地方？

课中

课后

课前

超星学习通与腾讯会议结合：

1．结合理论分析新闻采访特点；

2．重点分析疫情防控稿件引导学生思考中融入思政元素

线上：

线上：

1．结