高中政治选择性必修三：正确运用复合判断-教学课件.pptx

主讲教师：王兴宇“遵循逻辑思维规则”教学关键问题案例式解读（第三课时）学校：湖州市菱湖中学册别：选择性必修3学科：高中思想政治高中微课程

第三框：正确运用复合判断第五课正确运用判断

老王是饭店的老板。一天，因客人太多就将食客甲、乙二人安排在自己的书房用餐。在甲乙丙用餐期间，老王因急用钱，就到书房拿出来装有5000元现金的包，从中取出一张100元后，便将包放回原处。半小时后，甲、乙离开，老王发现自己书房中剩余的4900元现金不见了，随即报案。侦查人员迅速找到甲、乙二人调查，甲、乙二人承认动过包，但否认作案；但提供了一个重要线索：在二人就餐期间，丙到过书房也动过包。侦查人员找到丙，丙否认自己作案。案例：钱被谁拿走了？

肯定就是丙偷的。不但甲、乙有嫌疑，丙也有嫌疑。要么是甲、乙偷的，要么是丙偷的如果甲、乙、丙都没偷，那么钱就没有丢。……简单判断复合判断不同的声音：

一、复合判断1.含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。（1）不但甲乙有嫌疑，丙也有嫌疑。（2）要么是甲、乙偷的，要么是丙偷的。（3）如果甲、乙、丙都没有偷，钱就没有丢。……

一、复合判断2.结构、分类：复合判断由联结词和支判断两部分组成。（1）不但甲乙有嫌疑，丙也有嫌疑。（2）或者是甲、乙偷的，或者是丙偷的。（3）如果甲、乙、丙都没有偷，钱就没有丢。……联言判断选言判断假言判断

二、正确运用联言判断1.含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。联结项联言支联言支例：不但甲乙有嫌疑，丙也有嫌疑。

二、正确运用联言判断2.真假值：pqp∧q真真真真假假假真假假假假结论：全真则真，一假全假。

二、正确运用联言判断3.学习意义：将认识对象的多种情况综合起来进行考虑多方面地分析和把握事物的情况使思考更佳周密，判断更为恰当

三、正确运用选言判断1.含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。联结项选言支选言支例：或者是甲、乙偷的，或者是丙偷的。联结项

三、正确运用选言判断2.分类：选言判断不相容选言判断相容选言判断选言支所断定的情况可以同时并存“或者…或者…”例如：或者是甲、乙偷的，或者是丙偷的选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存“要么……要么……”例如:要么是甲、乙偷的，要么是丙偷的。

三、正确运用选言判断3.意义：明确解决具体问题的范围和途径准确地表达关于对象各种可能的情况

三、正确运用选言判断4.要求：要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容判断，不能误用要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。

四、正确运用假言判断1.含义：人们认识了事物情况之间的条件联系，就可以形成假言判断。联结项前件后件例：如果甲、乙、丙都没有偷，钱就没有丢。。联结项

四、正确运用假言判断2.分类：①充分条件假言判断因为有前必有后,无前未必无后,所以只有当前件真后件假时，该判断是假,其余为真。pq如果p，那么q真真真真假假假真真假假真例如：如果明天下雨，我就不去。真真假真或假

四、正确运用假言判断2.分类：②必要条件假言判断因为有前未必有后无前必无后,所以只有当前件假后件真，该判断为假，其余为真。pq只要p，才q真真真真假真假真假假假真例如：只有陈某去过作案现场,他才是本案作案人假假真真或假

四、正确运用假言判断2.分类：③充分必要条件假言判断前件真后件必真，前件假后件必假。前件p后件q只当且仅当p,则q真真真真假假假真假假假真例如：当且仅当被告人犯罪的证据充分确实,则可认定该被告人有罪

四、正确运用假言判断2.分类：种类主要内容逻辑形式联结项例子充分条件假言判断有前必有后无前未必无后如果p，那么q如果…那么…”倘若…则…”如果甲、乙、丙都没有偷，钱就没有丢。必要条件假言判断有前未必有后无前必无后只有p，才有q“只有…才…”“必须…才…”只有抓住真正的窃贼，才能还大家清白。充分必要条件假言判断有前必有后无前必无后当且仅当p，则q“…当且仅当…才…”当且仅当被告人犯罪的证据充分确实,则可认定该被告人有罪

四、正确运用假言判断3.真假值：假言判断的真假不取决与前件、后件本身的真假，而取决与判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。

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