高中政治选择性必修三：超前思维的含义与特征-教学课件.pptx

主讲教师：周琼慧超前思维的含义与特征（第一课时）学校：浙江省永嘉中学册别：选择性必修3学科：高中思想政治（统编版）高中微课程

一、超前思维的含义在刘备尚不能立足时，诸葛亮为什么说他可以“三分天下有其一”？今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州其主不能守。益州刘璋暗弱，智能之士思得明君。若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”诸葛亮之所以能够作出“三分天下有其一”的超前判断，源于他对时局的多角度、全方位分析。同时运用超前思维认识和把握了豪杰并起的发展态势，主要包括“操已拥百万之众，挟天子而令诸侯”，“孙权据有江东，已历三世，国险而民附”。事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。诸葛亮运用合理的推理判断事物未来的发展趋势。历史已经证明，诸葛亮的分析和预测是正确的。【探究与分享】

1.超前思维的客观依据：【从客体看】事物的发生和发展有其规律性【从主体看】人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。2.超前思维的含义:超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态一、超前思维的含义《礼记.中庸》中说:“凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”

3.表现：“先知先觉”（能够对事物发展情况作出正确预测的）一、超前思维的含义人们的认识状态认识对象的存在状态近似于等同的反映落后的方式反映超前的方式反映后知后觉不知不觉先知先觉超前思维中华优秀传统文化：治未病”忧患意识，居安思危；下好先手棋。“为之于未有，治之于未乱”

一、超前思维的含义（1）超前意识：是不满足于现状的意识,是居安思危的意识,是自觉地站得更高、看得更远的意识,是追求事物发展更好、更优、更强的意识。（2）超前意识的基本品质：善于反思、勇于质疑【相关链接】：“疑”与“问”的意识对培养超前思维的重要性朱熹说:“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”陈献章说:“前浆谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”“疑”是“问”的前提，有“疑”才会追问。“疑”既有对答案确定性的怀疑，也有对答案正确与否的质疑。有“疑”才能发现问题，有问题才能引发对事物发展状况的探索和思考。4.超前思维的思想条件（生成）——超前意识

二、超前思维的特征【探究与分享】早在1987年，邓小平同志就为中国特色社会主义现代化建设提出了“三步走”发展战略目标，党的十三大明确而系统地阐述了这一发展战略。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。中国特色社会主义进入新时代，全面建成小康社会已经进入决胜阶段。回顾邓小平当初的设想，谈谈他的思维方式具有什么特点？

二、超前思维的特征首先，邓小平提出的“三步走”战略是建立在中国发展的历史和现实把握之上的，但是又不局限于中国发展的过去和现在的存在状况，而是基于中国发展现状和历史有所把握的基础之上构想了中国发展的可能趋势,充分体现了超前思维的探索性特征。1.超前思维具有探索性超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。

其次，中国特色社会主义现代化建设“三步走”发展战略，大胆预测到21世纪中叶，我国人均国民生产总值达到中等发达国家水平，充分体现了超前思维的预测性特征。相对于事物发展的现状而言，超前思维可以实现某种程度的“事先得知”。二、超前思维的特征2.超前思维具有预测性思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“事先得知”的特性。

3.超前思维具有不确定性二、超前思维的特征（1）原因：现实原因：事物在其发展过程中会受到各种各样