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2024年中班语言活动《我》教案推荐6篇

中班语言活动《我》教案篇1

设计背景

遇到困境该怎么办？该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应该

知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力，这一主题就是从

幼儿的这一需要出发的选择。

活动目标

1.乐意学习句子“xx怎么了？”，“xx发烧了（晕倒了，着

火了……）”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，

我会帮助你。”

2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

3.巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

1.重点：乐意学习句子“xx怎么了？”，“xx发烧了（晕倒

了，着火了……。）”，“怎么办？”，“快快拨打急救电话xx，

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不要怕，我会帮助你。”

2.难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

活动准备

情景图片

1.房子着火了。

2.兔爷爷的腿断了。

3.老鼠偷东西。

4.奶奶晕倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

活动过程

1.学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”

乙边做动作，边说：“房子（草垛，商店…）着火了。”

甲：“怎么办？”

乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。xx，不要怕，

我会帮助你。”

2.熟悉游戏规则。

教师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。”

教师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。

教师：“老师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏。谁想

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来？”

3.幼儿两人一组玩游戏。

教师：“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个游戏。”

教师巡回指导。

活动延伸

把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时，教师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。

教学反思

1.教学过程中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的

很顺利。

2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并容易记住。

中班语言活动《我》教案篇2

活动目标：

1、学会用普通话较清楚的朗诵儿歌。学习化简单的图画表现

自己会做的事情。

2、有做中班小朋友的自豪感。

活动重难点：

学会朗诵儿歌。

能用图画表现自己会做的事。

活动准备：

爸爸，妈妈，奶奶，老师以及儿歌内容相关的图标。

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画纸，水彩笔以及《幼儿画册》，配套磁带或光盘。

方法与手段：

启发探索法，信息交流法。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图。

一：从谈话中，引出问题。回答问题。拓宽幼儿思路，知道

自己会做哪些事情并且。

1、老师：小朋友们，你们都长大了，变成了引出下节内容。

中班的哥哥姐姐们了，那老是想请问你们在家的时候会做那

些事情呢？

二：学习儿歌《别说我小》听教师朗读了解儿歌的内容，知

道长大了，可以做许多。

1、老师：今天我们一起来学习一首新儿歌事了，学会念着首

儿歌。

?别说我小》请听老师来朗读一遍。

2、老师：老师念完儿歌了，那我要问问你们回答问题，看看

你们有没有认真在听。儿歌中说，妈妈你别说我笑，那我会做什

么，爸爸你别说我小，我会做什么，奶奶你别说我小，我会做什

么？那现在，我怎么样了呢？

3、老师：大家都听的很仔细，现在我请小朋和教师一起念，

友边看图标边和老师一起念儿歌，好吗？

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三：和大家一起谈谈自己还会做的