初中数学_同底数幂的乘法教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《同底数幂的乘法》教学设计

【课题】：同底数幂的乘法

【教学目标】：

（一）教学知识点

1．理解同底数幂的乘法法则．

2．运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题．

（二）能力训练要求

1．在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理

的表达能力．

2．通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学

生初步理解特殊──一般──特殊的认知规律．

（三）情感与价值观要求

体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生

探索创新的精神．

【教学重点】：掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进

行乘法运算。

【教学难点】：正确理解和应用同底数幂的乘法法则．

【教学突破点】：引导学生找到乘方与乘法之间的关系。

【教法、学法设计】：利用学生已有的知识、经验对所学内

容进行自主探究、发现，在对新知识的再创造和再发现的活

动中培养学生的探索创新精神与创新能力．

【课前准备】：课件

【教学过程设计】：

教学环设计

教学活动

节意图

（出示投影片）

提出问题：

（出示投影片）

问题：据日照市旅游局统计显示，2012年旅游

5

人数约为10人，到了2015年人数是2012年的

以

2

10倍，2015年来旅游的人数是多少？

一组

52

一、师10×10如何计算呢？

图片

52

生互很好，通过观察大家可以发现10、10这两个

呈现

52

动，探因数是同底数幂的形式，所以我们把像10×10

激发

究发现的运算叫做同底数幂的乘法．根据实际需要，我

学生

们有必要研究和学习这样的运算──同底数幂的

兴趣

乘法．

温故而知新复习an的意义：

n

a表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘

方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数．

回眸、热身通过六个小题及时进行巩固。

1．做一做出示投影片：

计算下列各式：