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中外学前教育史之欧文的学前教育思想;;;一、生平和教育活动;二，性格形成学说——
教育思想和实践的出发点;二是坚持“环境决定论〞
“人是环境的产物。他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。〞
“……人的感情、信念和行为是他天赋的能力和出生后就对这种能力发生影响的环境的必然产物。〞;大自然赋予品质，社会引导品质〞
“人可以经过教育而养成任何一种情感和习惯，或任何一种性格。〞
“教育人，就是培养他的性格。〞
;三、论幼儿学校;〔三〕幼儿学校的教育内容和教育方法
儿童在那里产生了对教师的深厚感情；
罗伯特·欧文是历史上第一个创立学前教育机关〔托儿所、幼儿园〕的教育理论家和实践者
罗伯特·欧文是历史上第一个创立学前教育机关〔托儿所、幼儿园〕的教育理论家和实践者
教儿童认识各种自然规律。
游戏时要尽力使其他小朋友快乐
“教育人，就是培养他的性格。
儿童在那里产生了对教师的深厚感情；
“从古以来人们立身处世都是根据这样一种设想出发的，这就是：每个人的性格是由他自己形成的。
根本原那么——
他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。
以科学代替宗教迷信
“诀窍在于幼儿学校1至3岁的第一局部。
“……人的感情、信念和行为是他天赋的能力和出生后就对这种能力发生影响的环境的必然产物。
大自然赋予品质，社会引导品质〞
〔1771--1858年〕19世纪英国空想社会主义者和教育改革家。;1、教育方法
一是死抠书本
二是无视儿童的天性;2、教育内容
〔1〕智育
根本原那么——
以科学代替宗教迷信
教儿童认识各种自然规律。
直观教学原那么，反对幼儿学校进展书本教学。;〔二〕幼儿学校的设施和管理
罗伯特·欧文是历史上第一个创立学前教育机关〔托儿所、幼儿园〕的教育理论家和实践者
“……人的感情、信念和行为是他天赋的能力和出生后就对这种能力发生影响的环境的必然产物。
儿童在那里产生了对教师的深厚感情；
〔2〕体育、音乐和舞蹈
大自然赋予品质，社会引导品质〞
教儿童认识各种自然规律。
〔2〕体育、音乐和舞蹈
〔三〕幼儿学校的教育内容和教育方法
中外学前教育史之欧文的学前教育思想
“体、智、德、行方面的品质，把他们教育成全面开展的人。
〔一〕论设立幼儿学校的必要性
以科学代替宗教迷信
“诀窍在于幼儿学校1至3岁的第一局部。
为工人及其家属举办业余教育机构；
“体、智、德、行方面的品质，把他们教育成全面开展的人。;“诀窍在于幼儿学校1至3岁的第一局部。儿童在那里产生了对教师的深厚感情；当他们有了这种感情之后，总愿意自动地尽量发挥他们固有的能力。〞
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