等差数列的前n项和公式+教学设计 高二下学期数学人教A版（2019）选择性第二册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高二

学期

秋季

课题

等差数列的前n项和公式（第一课时）

教科书

书名：数学选择性必修第二册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

引导学生结合等差数列的特征，探究等差数列的前n项和公式推导方法.

会用等差数列前n项和公式解决一些简单问题.

教学内容

教学重点：

探究等差数列的前n项和公式推导方法.

教学难点：

为了避免对项数的奇偶讨论，从“首尾相加”到“倒序相加”的转化.

教学过程

新课引入

高斯小故事：

很多同学都听说过这样一个故事，二百多年前，高斯的算术老师提出了下面的问题：

当其他同学忙于把100个数逐个相加时，10岁的高斯却用下面的方法迅速算出了正确答案：

这是个等差数列求前100项和的问题.

思考：

1.高斯的求和方法，利用了等差数列怎样的性质？

2.我们能参考高斯求数列和的方法，推导等差数列中的公式吗？

设数列，那么高斯在计算中利用了

高斯的计算方法可以表示为

等差数列性质的应用，使不同数的求和问题转化成了相同数的求和，从而简化了运算.

将上述方法推广到一般，可以得到：

当是偶数时，有

于是有

当为奇数时，有

所以，对任意正整数都有

思考：我们发现，在求前个正整数的和时，要对分奇数、偶数进行讨论，比较麻烦.能否设法避免分类讨论？

如果对公式做变形，可得

相当于两个