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复习第二章《运动的世界》教学设计

教学目标

1巩固本章所学内容，在掌握基础知识的前提下，提高学生的综合应用能力。

2在掌握正确使用刻度尺的前提下，学习多种特殊情况的测量。

学情分析

本章的知识和技能要有学生通过对日常生活的观察进行分析思考，学生要通过动

手操作，动脑思考，掌握用刻度尺测量物体长度，用表测量时间。速度的有关计

算，等有关知识。培养学生的罗辑思维能力。在复习中要注意从生活走向物理，

从物理走向社会。

教学重难点

1特殊情况下的测量。

2物理实践活动。

3有关速度定义的理解及计算。

一动与静

参照物（知识点）

1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地

面上

的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照

物可以不提。

运动与静止的相对性

3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是

静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船

行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙

汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西

运动。

3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”

第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体

为参照物在那可看到地球上许多河流。

二、长度的测量：

1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测

量的常用的工具是刻度尺。

2、国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘

米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。

3、主单位与常用单位的换算关系：

336

1km=10m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=10μm1m=10

93

μm1m=10nm1μm=10nm

单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。

4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、

铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶

高度6cm

5、特殊的测量方法：

⑴测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，

测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长

度）

☆如何测物理课本中一张纸的厚度？

答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚

度L，则一张纸的厚度为L/n。

☆如何测细铜丝的直径？

答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长

度L，则细铜丝直径为L/n。

☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果

只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细

铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在

两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N和N，则可计算出

12

未知铜丝的直径D=0.3N／Nmm

212

⑵测地图上两点间的距离，园柱的