中考语文第1部分基础第三讲词语含熟语的辨识与运用市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

第三讲词语（含熟语）辨识与利用;2/75;B;B;3.（·山西2题2分）以下归类有误一项是（）

A.喜盈盈雄赳赳堂堂正正彬彬有礼（叠音词）

B.真挚挺拔英姿飒爽顶天立地（褒义词）

C.扑哧哗啦喵呜呼噜（拟声词）

D.平坦—崎岖茂密—稀疏

寂静—安宁清澈—浑浊（反义词）

【解析】该题考查词语分类，范围较广，含有词性，感情色彩，词义，词语读音等。D项中寂静—安宁是一组同义词。;4.（·山西13题2分）当代文阅读《我们会努力》第13题：第③段中“聒噪”同义词是______________________________。

【解析】同义词考查：“聒噪”意为说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。;考点一辨析近义词

（·山东东营）依次填入以下句中空缺处词语恰当一项是（）

①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑事迹社会正能量，值得我们点赞。

②面对当今复杂多变国际形势，中国必须加强国防力量以国家主权和领土完整。

③社会主义关键价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀结果相承接，是我们党全党全社会价值共识作出主要论断。

A.传输捍卫聚集

B.传递保全凝聚

C.传递捍卫凝聚

D.传输保全聚集;【解析】“传输”主要是播，也就是有向四面扩展意思，普通来说是波传输；“传递”主要是递，也就是两物质或者更多东西比较近，普通是能量传递，或者是热量传递。“捍卫”指保卫（多用于抽象事物），如“捍卫领土”“捍卫主权”；“保全”指确保不受损失，惯用于口语，如“保全性命”“保全声誉”。这里用“捍卫”更适当。“凝聚”在这里有融为一个整体意思，而“聚集”表达不出来。

【答案】C;1.辨语素差异

从辨析语素含义入手，分析词义侧重点，以此辨析词义。如“暴发”和“暴发”，都有突然猛烈发作意思，“暴发”侧重突然性，“暴发”强调爆炸性；“暴发户”“山洪暴发”都不能用“暴发”，而“暴发力”“火山暴发”和“暴发革命”都不能用作“暴发”。

2.辨范围大小

词语外延有大有小，词义包括和适用范围也不相同，经过比较来辨析其差异。比如“年纪”和“年纪”，“年纪”既可指人也可指植物动物生存年数，词义范围大；而“年纪”则专指人年纪，词义范围小。;3.辨词义轻重

词义内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是辨析一个关键点。比如“违反”和“违犯”，前者指不符合规程或不恪守纪律制度，后者是指违反和触犯法律法令，前者词义轻，后者词义重。

4.辨详细概括

集合概念指是一类事物名称，详细词指是单个词语。比如：“河流”和“河”、“书籍”和“书”、“纸张”和“纸”，前者表示集体、概括事物，是集合词，不可用数量词修饰；后者表示个别、详细事物，是单个词，能够用数量词修饰。比如，“一条河”就不能说成“一条河流”。;5.辨感情色彩

从词语褒义贬义和中性色彩方面辨析。比如“沟通”和“勾通”，前者指交流联络使通连，后者指暗中串通和勾结；前者是中性词，后者是贬义词。

6.辨词性类属

从词性方面辨析也是一个主要方面。“品味”和“品位”，前者是品尝体味意思，动词；后者是品级层次意思，名词。如“高考失利，他首次品味到了人生艰辛”，这句话不能用名词“品位”。;7.辨语法功效

在句中意义、作用和充当什么成份也是辨析词语一个方面。如“衷情”和“钟情”，前者指内心感情，偏正式结构，名词，作宾语，如“久别重逢，互诉衷情”；后者是集中感情意思，动宾式结构，动词，作谓语，如“他一见钟情”。

8.辨使用侧重

有些词语意义非常相近，但在使用上是各有侧重不可混用。如“扶养”和“抚养”，前者是扶助养活意思，可用于长辈，也可用于平辈，还可用于伤残人员，而“抚养”则是抚育教养意思，只适合用于长辈对晚辈。;13/75;【解析】A前后矛盾，B望文生义，“不寒而栗”意思是指天不严寒而发抖，形容非常害怕、恐惧。C对象不妥，天伦之乐：天伦：旧指父子、弟兄等亲属关系。泛指家庭乐趣。

【答案】D;成语是经过长久使用、锤炼而形成固定短语。成语有以下特点：①结构定型，不能拆开使用。②意义整体，不能拆解。③形成历史性，大多来自历史故事、寓言故事、神话传说和古典文学作品等。④字数限定，多为四个字，只有极少数少于或多于四个字。成语误用主要表现在下面几个方面：

1.望文生义，即只依据字面意思，就做出想当然错误解释;2.褒贬误用，即对成语感情色彩把握不准，原来是含有褒义，却用到贬义语境中去。

贬义色彩成语如：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若鹜、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。

褒义色彩成语如：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。;17/75;18/75;19/75;知