2024年五上太阳的教学反思优质8篇.pdfVIP

2024年五上太阳的教学反思优质8篇

五上太阳的教学反思篇1

这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，

介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的

关系。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课

文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种

方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这

样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。

本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运

用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。我在设计上分两块

板块进行学习。第一板块：整体感知全文，梳理文章脉络。第二

板块是本堂课的重点：感受太阳的特点，体会说明方法的妙用，

检查说明方法的掌握和运用情况。每一板块也设计一个训练点，

对学生进行语言方面的训练。整体设计思路师清晰的，且目标集

中，明确本堂课要交给学生什么？

本堂课分版块教学，在第一版初步整体感知中，让学生读懂

第1页共14页

课文，提取了文本信息，梳理文章的脉络。在“知妙”中，设计

两个小组合作学习活动，第一次小组合作让学生交流课前完成的

第一栏表格，写出表现特点的重点词句，在语言上感受太阳的特

点。第二次小组合作，是掌握了说明方法概念后，继续完成表格“说

明方法”一栏，并设计一个句式让学生进行交流。目的是让学生

在感受说明方法的妙用。“会用”是本堂的训练重点，采取闯关

游戏，开展竞赛，检测学生说明方法的掌握情况，最后一关：尝

试用一种说明方法说明事物的特点。给出了一个句式让学生进行

参考：用作比较的说明方法说明树的高：这个树真高啊，都有三

层楼那么高了。也给出了几个提示让学生思考，目的是让学生能

学以致用。只可惜，因时间关系，没有进行下去。

五上太阳的教学反思篇2

现就我在县校本课程研讨会上执教的《四个太阳》进行反思：

1、《语文课程标准》指出：“要诊视学生独特的感受、体验

和理解》。”语文学习是在学生个体体验的背景下展开的，离开体

验，语文学习就成了无源之水，无本之木了。因此，在引导学生

品读感悟是，我注意以学生的生活体验来解读文本，朗读课文。

课堂上有这样的片段：

师：现在是什么季节？

生：夏季。

师：你从哪里发现是夏季？

第2页共14页

生1：我穿的短袖。

生2：我想吃冰棍。

生3：我们一动就出汗。

师：夏天的天空挂着一轮红红的太阳，你们会有什么感觉？

生1：我觉得太热了。

生2：我觉得太阳把小草都晒弯了，小草好象都热哭了。

师：要是我们把红太阳换成绿太阳，你会有什么感觉？

生1：凉快多了！

生2：很舒服！

生3：啊！好凉爽！

师：你们能把这种感觉通过朗读表现出来吗？

生齐声回答：能！

学生有了真情体验，能够把文本与自身生活紧密联系起来了，

产生了心理感受，还担心他们读不出感情来吗？

2、新课程强调教师必须积极参与课程的开发，在理解背诵课

文之后，我对课文适当进行了延伸。

师：文中的小朋友心地善良，他画个绿绿的太阳，在夏天把

清凉送给大家；冬天里，他画个红红的太阳，为我们驱走寒冷，

送来无限温暖。我想你们和他也一样一定有美好的心愿，你想画

个什么样的太阳？送给谁？

生1：我想画个绿绿的太阳，送给大山，希望它永远是绿绿

第3页共14页

的。

生2：我想画个爱心太阳，让我们天天快乐！

生3：我想画个会唱歌的太阳，让我们天天都能听见音乐。

生4：我要画个彩色的太阳送给妈妈，希望她永远年轻漂亮。

生5：……

学生的愿望多么美好，他们的想象多么奇特！如果我学完课

文就此为止，那将多么可惜呀！是的，我仅仅给了孩子们一片绿

叶，他们却给了我一片美丽的蓝天。在今后的教学中应该多给孩

子提供表达的机会，让他们去想，去说。

五上太阳的教学反思篇3

?太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文

内容，初步了解太阳的特点以及