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湖北省恩施州2023年高三《语文》上学期期末试题与参考答案

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ

阅读下面的文字，完成下面小题。

英国历史学家汤因比认为，人类文明的产生和演化是多元的，在6000多年人类历史上，世界

上有过26种文明，包括西方基督教文明、东正教文明、伊朗文明、阿拉伯文明、古代中国文

明、古代希腊文明、古代印度文明等。

汤因比的多样文明论是对“西方中心主义”的超越，其指出文明多样性是历史发展的基本形态，

得到绝大多数学者的肯定。1998年第53届联合国大会通过决议，确认世界上存在着不同的文

明，并把2001年定为“联合国不同文明之间对话年”，提出要展开不同文明的对话与交流，

保持文化的多元性。2001年联合国教科文组织通过了《世界文化多样性宣言》，把文化的多样

性提升到“人类共同的遗产”的高度来认识，并认为这是保证人类生存的必需条件。这两份重

要的国际组织决议和宣言，不仅反映了当前世界文明的实际状况和发展趋势，也表达了世界各

族人民要求保持和发展各自文明的热切期盼。可以说，它为正确处理不同文明之间的关系提供

了坚实的基础。

欧洲文明的形成与发展是在与东方文明的长期交流中实现的，苏美尔文化曾是希腊文明的导师，

而基督教来自东方，传入欧洲后与希腊文明相融合成为西方文明的底色。中国的四大发明对西

方产生了重大影响。英国哲学家弗朗西斯·培根曾评价说，没有一个帝国、教派和人物能比印

刷术、火药、指南针这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。亦如卡尔·马克思所言：

“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。”

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18世纪，当来华耶稣会士把中国文明传回欧洲后，形成了长达一百年的欧洲中国热。儒家思

想成为启蒙运动的重要思想来源，作为旗手的伏尔泰更有着浓厚的中国情结。他曾说：“当你

以哲学家身份去了解这个世界时，首先应把目光朝向东方，东方是一切艺术的摇篮，东方给了

西方一切。”

关于如何对待不同文明，人类历史上有过惨痛教训。地理大发现后，西方殖民者对非洲文明、

印度文明、印第安文明、印加文明进行过掠夺、摧残甚至灭绝。据博克塞在《葡萄牙人的海外

帝国》一书中统计，仅1450年至1500年的50年时间里，葡萄牙人在非洲捕获和收购的奴隶

总数就多达15万人。西方人用刀和火耕作了这个世界，地理大发现既是人类对世界的伟大发

现，同时也是西方文明对其他文明的一次掠夺。在此过程中，西方资本虽成为“历史的不自觉

的工具”，但对人类文明的多样性却是一种历史性的灾难。

历史上，中华文明长期处于世界领先地位，是亚洲其它文明辐辏的一道光景。中华文明的传入，

成为推动这些国家和地区经济社会发展与文明进步的催化剂。东亚地区的“汉字文化圈”就是

一个明证。

历经近代百年屈辱，中华民族从新中国成立即已开启了新纪元。改革开放40多年所取得的发

展成就，使今日中国日益走近世界舞台中央。如何理解中华文明的重新崛起以及将如何与西方

文明、其他文明和谐相处，成为时代议题。在此背景下，习近平主席提出了“文明互鉴”的新

文明观。即“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。

不可否认，人类文明的交流的确存在暴力、战争、征服等激烈的碰撞方式，但同时，人类历史

上也存在着文明之间和平的交流。西方一些学者认为人类文明之间实现和平交流是极其困难甚

至是不可能的，在当下世界“文明冲突”将主宰全球。而关于文明互鉴与文明和谐的思想，对

此有力地作出了回应，明确指出“文明冲突”完全可以避免，并提出解决文明差异的具体办法，

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说明了文明差异的必然性与合理性。

中共二十大报告指出，“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代

化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全

体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的

代化，是走和平发展道路的现代化。”

中国式现代化还是坚持全人类共同价值的现代化。正如二十大报告所呼吁“世界各国弘扬和平、

发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，促进各国人民相知相亲，共同应对各种全

球性挑战”。

同时，中国式现代化也是立足于中国的土地与文化，继承中国传统文化的