部编高教版 中职语文 基础模块上册6-3《庖丁解牛》（课件）.pptxVIP

激情导入古时候有一位老人很会讲故事，我们学过、听过他的许多寓言故事，像“守株待兔”“狐假虎威”“买椟还珠”“庄周化蝶”，“东施效颦”。这些简单而深刻的寓言故事不仅给增添了我们的生活的笑料，而且使我们从中明白了很多深刻的道理，受到很好的教益。这位老人家就是战国时期道家学派的代表人物_______。今天我们来学习他的另一则寓言故事——庖丁解牛。宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件庄子学习目标语言建构与运用：掌握积累本文重点文言词汇句式。抓住关键词语，分析人物形象。思维发展与提升：培养质疑合作探究精神，探讨作品主旨。审美鉴赏与创造：探究庖丁的优秀之处和原因，感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。文化传承与理解：理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。了解庄子庄子，名周，战国时期宋国人，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。职业：主要成就：代表作品：哲学家、思想家、文学家道家学说的主要创始人及发扬者“庄子哲学”思想体系《庄子》庄子思想庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。由于现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。庄子思想一、批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。二、向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。三、提出辨证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。庄子著作《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇。内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。散文风格浪漫主义是其散文的艺术特色，这与先秦各家不同，而独与屈原的楚辞近似，诙诡怪诞，汪洋恣肆。首先，是大量使用寓言。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的夸张和奇妙的构思。第三、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，谴词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。总之，庄子的文章长于说理，想象丰富、妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学”“哲学的文学”。结合书下注释，课文读三遍目标：读准字音流利通畅感知大意整体依乎天理因其固然游刃有余踌躇满志感知庄子字音辨析：生僻字yǐlǚyǐxū所履砉然所踦所倚qìnghuōxìkuǎn批大郤肯綮导大窾騞然huògūzūxíng族謋然硎大軱chóuchúchùpáo庖怵然踌躇满志课文解题庖：厨师。丁：厨师的名字。解牛：剖开、分割。分解牛的肢体。庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。关注标题：题目“庖丁解牛”能不能换成“庖丁杀牛”或者“庖丁宰牛”？杀：太血腥宰：太无情解：技巧性更强，具有艺术性！观看庖丁解牛解牛本是杀生，是血淋淋的场面，庄子是如何描写庖丁的解牛场景的？给、替庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。?“所”字结构“所”+动词=名词性结构没有翻译：手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方。通“响”节拍合乎翻译：庖丁给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。?很好文惠君曰：“善哉！技盖至此乎？”翻译：梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”?通“盍”，怎样1.划出文中描写解牛场面的句子，庖丁解牛给我们什么样的一种感受？文本正面描写视觉：动作：手触肩倚足履膝踦(舞蹈化)听觉：响声：砉然向然，奏刀騞然(音乐化)节奏：合于桑林之舞，乃中经首之会。依乎天理因其固然游刃有余踌躇满志探究侧面描写：文惠君的评价炉火纯青、出神入化2.作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈，又合乎《经首》的节奏？庄为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺