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投稿网址：教学与管理2024年1月1日

教育家精神是新时代高质量教师队伍建设的首要向度

莫靖聪1,2

葛新斌1莫

（1.华南师范大学教育科学学院，广州，510631;2.桂林航天工业学院，广西桂林，541004）

摘要教育家精神是新时代教师队伍建设的榜样要求，也是新时代教育强国的内在要求。教育家精神是新时代高质

量教师队伍建设的首要向度，通过明晰教育家精神的内涵和实质，可以发现将教育家精神融入教师队伍建设

对于推进师德师风建设、办好人民满意的教育、夯实教育强国战略具有独特的时代价值。教育家精神融入教

师队伍建设是新时代教师厘清价值导向、应对风险挑战、回溯教育真谛的现实要求，将教育家精神融入标准

体系、培养体系、制度体系是提升新时代教师队伍建设高质量发展的实践路径。

关键词教育家精神；高质量；教师队伍；师资建设

引用格式葛新斌，莫靖聪.教育家精神是新时代高质量教师队伍建设的首要向度.教学与管理,2024(01)：1-5.

教育家精神是新时代教师立足当下、着眼未来的方向性问题。一方面强调了教师的奉献和超越自

的教育责任，也是教育高质量发展的时代呼唤。学我的精神追求。《礼记·学记》有云：“古之王者，建国

生是国家未来发展的希望，教师扮演着塑造未来的君民，教学为先”。教师作为社会的灯塔和学生的引

关键角色，教育家精神关乎“培养什么教师、怎样培路人，应当心怀大我，将个人追求与社会发展紧密

养教师、为谁培养教师”这一根本问题，是教师队伍结合起来。另一方面则强调了一种坚定的爱国主义

建设高质量发展的先决条件叫。精神。“国家至上、民族至上、人民至上”，爱国是每

个公民的基本责任和义务，而教师作为培养未来国

一、教育家精神的内涵与实质

家栋梁的重要角色，更要具备至诚报国的情怀，热

“人无精神不立，国无精神不强。”目前，我国各爱祖国、热爱人民、热爱中华文化，积极参与社会发

级各类专任教师的规模已经超过了1800万人，如展和教育进步，为实现国家繁荣和人民幸福贡献个

此规模的教师队伍建设任重而道远，而以什么样的人力量。

精神来引领教师队伍建设是十分重要和非常迫切言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神

的。习近平总书记在第三十九个教师节致信全国优的鲜明底色。教师培养什么人？这是教师队伍建设

秀教师代表时强调，要大力弘扬教育家精神。大力的目标性问题。“学高为师,身正为范”，一方面强调

弘扬的前提是要明晰教育家精神的科学内涵，大力教师要树立正确的道德观念，以正义、诚信、尊重等

弘扬的目的是为了实现教师队伍建设高质量发展。价值观为指导，不断提升个人道德素养。《扬子法

1.教育家精神的基本内涵言·学行》有云：“师者，人之模范也”,教师应言行一

习近平总书记首次全面系统地提出教育家精致,言必信,以身作则,为学生树立良好的行为规范。

神,并将教育家精神的核心内涵精辟概括为：“心有另一方面则强调教师应具有崇高的精神追求和修

大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的养。《孟子·离娄上》有言：“教者必以正”，教师应注

道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃重自我提升和进步，通过个人修养和精神追求来塑

行、求是创新的耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁造学生的思想和行为，并在教育过程中，让学生感

爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”。大力弘受到自我提升和精神追求的重要性。

扬教育家精神具有重大的理论意义和实践意义。启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神

心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的不竭力量。教师如何培养人？这是教师队伍建设

的动力源泉。教师为谁培养人？这是教师队伍建设的方式性问题。一方面强调教师通过启迪学生智慧

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培养学生