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3我尊敬的人

人们都说老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我爱老师，她们是我尊敬

的人。从小到大，我经历了许许多多的老师，但至今使我难以忘怀的是我的小学老师——

杨老师。

记得那年我上小学一年级，由于我在外地读过一年，就觉得自己像是个留级生，当地

的孩子肯定看不起我。从上学开始的第一天，我就非常自卑，不愿和人交流。但正是因为

杨老师，是她让我重拾信心，肯定自己。

至今我仍不忘杨老师在讲台上时那迷人亲切的微笑，阅读课文时那甜美纯正的女中音，

讲课时温文尔雅的气质，还有老师那淡淡却又温暖的慰问。她的种种如同涓涓细水流进我

的心田，当时的我觉得老师厉害极了，美丽、亲切、知识渊博，又了解人。我感觉自己幼

小的心灵在老师面前根本藏不住秘密。她知道我自卑，但她不直接点出，却用另外一种方

式鼓励着我，让我重拾信心。老师看我做事细心，就让我做班里的干部；她发现我工作责

任心强，就推荐去学校少先团队担当要职；她发觉我爱好书法篆刻艺术，就给我创造机会，

让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，

要我取长补短，努力完善。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话语，认真地做好每一件

事。在老师的帮助下，我长进得很快，我与同学沟通良好，在班里成绩优秀，参与活动积

极，为班级、为学校，为自己争得了不少的光。渐渐地，同学们都亲切地称呼我为小红班

长。那时的我开心极了，感到了自己肩上的重担，也感受到了小朋友们对我的信任。但当

时的我还小，不知道这其实是杨老师谆谆(zhunzhun)的教导。

如今我长大了，每次看到“师者，传道授业解惑也”这句话，我总是会浮现杨老师的

样子，是她让我理解到了老师的精髓：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。现在的我也立志

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做一名老师，做一名好老师，把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，更好地振兴

我们的中华。我小学毕业那年，老师调到另外一个城市去了。尽管我们远隔千里，但我对

杨老师的那份敬爱之情是永远也阻隔不断的，她是我最尊敬的人。

1我的愿望（或理想）6我喜爱的职业

也许是受启蒙老师的影响，也许是受无数位老师的恩泽，在我的人生第一个十字路口

面临选择时，我毫不犹豫地报考了师范。仍记得小学一年级，我的启蒙老师杨老师在讲台

上时那迷人亲切的微笑，阅读课文时那甜美纯正的女中音，讲课时温文尔雅的气质，还有

老师那淡淡却又温暖的慰问。她的种种如同涓涓细水流进我的心田，当时的我觉得老师厉

害极了，美丽、亲切、知识渊博，又了解人。她帮助着我，让我重拾信心，肯定自己。暗

地里我就下决心，长大以后我也要成为像杨老师一样的人，当一名人民教师。从那以后，

每当写作文，写到自己的理想时，我总是会毫不犹豫地写下“教师”这一职业。从小学到

大学，这么多年过去了，教师这一理想在我的成长道路上一直未曾改变，它规范着我，让

我学会耐心，学会细心，学会主动帮助别人，我希望自己某一天能像老师一样，帮助学生，

引导学生解决问题。

如今的我，正漫步在实践梦想的旅途中。专业的生物师范训练，让我越来越喜欢教师

这个职业。现代教育学原理，现代教育技术，中学生物教学论，每天的我接触着与教育有

关的一切，享受着成为老师的历程。当在教育课上，领略苏格拉底循循善诱的产婆术时，

当在教育课上，探讨教师合适的教学设计时，当在教育课上，规范自己如何说课时，我找

到了真正属于自己的舞台。那是教师的舞台。我喜爱它，这种喜爱，是因为教师是那么的

平凡，但平凡中却又富有成就感。备课、上课、批改作业„„如此简单的脑力劳动，并且又

是日复一日周而复始的循环，然而就在这么简单的循环中，能看到孩子们的欢笑，家长的

欢笑，孩子们的成长，家长的欢乐，那我又何乐而不为呢？

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现在当我每次看到“师者，传道授业解惑也”这句话时，我总是会更加铭记自己的梦

想，我要向杨老师一样，奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。把我们五千年