2-3-1《认识网络信息资源》（教案） 高教版信息技术基础模块上册.docxVIP

课题

2.3获取网络资源

任务1认识网络信息资源

课型

理实一体

课时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“网络应用”单元的获取网络资源。课标要求是学生能识别网络资源的类型，区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第二单元第三节获取网络资源任务1认识网络信息资源。

学情分析

知识储备：已经学习了计算机基础知识,具备使用操作系统的能力。

能力水平：会进行操作系统基础参数设置。

学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。

学习目标

知识目标：能识别网络资源的类型，区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源。

能力目标：能浏览、下载、保存网络资源。

素质目标：具备知识产权保护意识

学习重难点

教学重点：能识别网络资源的类型，区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源。

教学难点：能浏览、下载、保存网络资源。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房，计算机安全有操作系统MicrosoftWindows10、网页浏览器

教学过程

第三课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.导入任务情景

提出问题：你知道网络信息资源有哪些类型吗？

2.在日常生活中，网络资源主要指网络信息资源，是以数字化形式记录且以多种媒体形式表示的，分别存储在因特网不同主机上，并通过计算机网络通信方式进行传递的资源的集合。

1.积极思考，小组讨论；

2.结合生活实际，归纳总结；

3.聆听老师的分析，明确网络故障。

1.创建情境，调动学生学习的积极性

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1.组织学习按文件的类型分类

（1）分类：文本、图像、音频、视频、软件、数据库等各种文件类型，对多种类型的文件进行集成，可以生成复杂的文档。

（2）举例：电子报刊、电子工具书、新闻报道、产品数据库、电子地图等。

1.学习按文件的类型分类

（1）结合生活实际思考回答问题，认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。

（2）阅读教材，仔细观看教师的演示，做笔记

（3）认识并记忆

1.教师以问题引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位

2.让学生理解专业概念并会举一反三

2.组织学习按信息资源的提供主体分类

（1）分类

政府信息资源、行业企业信息资源、大众传媒资源、个人自媒体资源等。

（2）举例

①政府信息资源具有权威性，如各级各类政府部门发布的专业报告、公开的政策文件等。

②行业企业信息资源具有一定的专业性，如中国互联网协会发布的中国互联网发展报告，通常代表本单位正式发布。

③大众传媒资源和个人自媒体资源类型丰富多样、个性鲜明。

2.学习按信息资源的提供主体分类

（1）明确知识要点；积极思考，小组讨论；小组代表交流讨论结果；聆听老师的分析。

（2）阅读教材，查阅相关知识；做笔记。

提出问题引发学生思考强化记忆

3.组织学习按信息资源的知识产权保护分类

（1）分类

开放资源、免费资源、收费资源。

（2）举例

①开放资源指资源在因特网等公共领域内可以被免费获取，允许任何用户阅读、复制、传递、打印、检索等，如政府部门公开的资源就属于开放资源。

②免费资源顾名思义是信息资源可以在-定的许可范围内免费使用，这类资源在软件开发中尤为常见。

③收费资源：电子书、电子期刊、视听节目、摄影作品、软件等网络资源付费越来越普遍。

3.学习按信息资源的知识产权保护分类

（1）认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。

（2）阅读教材，仔细观看教师的演示，做笔记

让学生理解专业概念并会举一反三

4.组织学习保存网页和文字

演示讲授：

（1）收藏夹：浏览网页，看到喜欢的新闻或者文字时，可以将其收藏到收藏夹中

（2）保存网页：在网页页面右击，在弹出的快捷菜单中选择“网页另存为”命令，在弹出的对话框中选择文件的保存类型为“网页，全部”即可。

（3）保存部分文字:选中文字后复制，再到软件中粘贴出来即可。

4.学习保存网页和文字

（1）认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。

（2）阅读教材，仔细观看教师的演示，做笔记

让学生理解专业概念并会举一反三

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织实践体验：检索介绍北斗卫星导航系统的资料

（1）使用北斗卫星导航系统官方网站的站内搜索

（2）下载资料

（3）浏览版权保护资源

2.巡