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小学数学作业设计的有效性研究课题开题报告

一、课题研究的目的与意义

目前小学数学作业设计的现状：

(1)长期以来，由于应试教育的影响，作业设计内容拘泥于课堂知识，

拘泥于教材，往往以试卷出现的形式作为课外作业的模式，完成同步

练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能

自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的

书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现

状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严

重影响了学生的身心健康。

(2)我校数学教师一般都承担两个班的教学任务，而且每个班级人数较

多，教学工作量大，多数时间和精力用于完成基本的教学任务，而用

于教学研究的时间很少。平时作业设计单一化，甚至仅局限于使用课

本中的习题以及与课本配套的教辅用书中的习题。没有认真地思考设

计学生的作业，更难做到针对学生的作业进行合理的评价，这往往导

致一部分学生讨厌数学，怕数学，随着年级的增高，两极分化严重。

綦春霞在《数学理论与数学课程改革》中说：单纯的训练甚至比停止

训练更容易让人脑神经出现萎缩，对数学技能训练来说，单纯、机械、

过度的训练会阻碍学生的智力发展。因此，合理进行作业设计已成当

务之急，随着新课程标准的推广，课堂教学的改革的深入，我们学校

大多数数学老师意识到