幼儿园大班音乐童话剧教案《小红帽》含反思.pptx

幼儿园大班音乐童话剧教案《小红帽》含反思汇报人：2024-01-13

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与总结家长参与与合作资源利用与开发

教学目标与要求01

03学习歌曲和舞蹈教授与《小红帽》相关的歌曲和舞蹈，帮助幼儿掌握基本的演唱和舞蹈技巧。01了解《小红帽》的故事情节和角色特点通过讲述和讨论，使幼儿了解《小红帽》的故事梗概、主要角色及其特征。02掌握基本音乐知识引导幼儿认识简单的音乐符号，了解节奏、旋律等基本概念。知识目标

鼓励幼儿积极参与讨论和表演，提高口头表达和语言组织能力。语言表达能力音乐感知能力团队合作能力通过听音乐、唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感知和表现能力。引导幼儿在集体活动中学会合作与分享，增强团队意识。030201能力目标

123通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿对音乐和表演的热情和兴趣。激发幼儿对音乐和表演的兴趣引导幼儿理解《小红帽》中善良与邪恶的对立，培养幼儿的同情心和正义感。培养幼儿的同情心和正义感通过故事中小红帽遵守规则、尊重长辈等情节，教育幼儿遵守社会规范和家庭伦理。教育幼儿遵守社会规范情感、态度与价值观

教学内容与步骤02

播放《小红帽》的故事音频，让孩子们了解故事梗概，激发孩子们的学习兴趣。情境导入向孩子们提问关于《小红帽》的故事内容，引导孩子们回忆并分享自己的想法。提问导入导入新课

介绍《小红帽》的故事来源、作者以及故事所传达的寓意。详细讲解故事中各个角色的特点、性格以及在故事中的作用，如小红帽、大灰狼、猎人等。讲述故事背景及角色介绍角色介绍故事背景

播放《小红帽》的歌曲，让孩子们感受音乐的旋律和节奏。音乐欣赏带领孩子们一起学唱《小红帽》的歌曲，注意引导孩子们掌握歌曲的旋律和歌词。学唱歌曲欣赏音乐并学唱歌曲《小红帽》

根据孩子们的意愿和特点，分配故事中的角色，如小红帽、大灰狼、猎人等。分配角色指导孩子们进行排练，包括角色的动作、表情、台词以及歌曲的演唱等。在排练过程中，注重引导孩子们理解角色的内心世界，更好地表现角色的性格特点。排练过程在孩子们熟练掌握各自角色的表演技巧后，组织他们进行完整的合成表演，呈现一部完整的音乐童话剧《小红帽》。合成表演排练音乐童话剧《小红帽》

教学方法与手段03

创设故事情境通过讲述小红帽的故事，将孩子们带入一个充满想象和情感的童话世界，激发他们的学习兴趣和参与度。利用多媒体资源借助图片、音乐、视频等多媒体资源，营造与故事情节相符的氛围，帮助孩子们更好地理解和感受故事。情境教学法

欣赏主题音乐播放与小红帽故事相关的音乐作品，引导孩子们感受音乐中的情感表达和故事情节的展现，培养他们的音乐鉴赏能力。学习歌曲演唱教授与小红帽故事相关的歌曲，让孩子们通过歌唱的方式进一步加深对故事的理解和记忆。音乐欣赏法

角色扮演法分配角色根据孩子们的意愿和特长，分配小红帽、大灰狼、猎人等角色，让他们通过扮演角色来参与故事的演绎。准备道具和服装为孩子们准备与角色相符的道具和服装，帮助他们更好地进入角色，增强表演的效果和趣味性。

分组合作将孩子们分成若干小组，让他们在小组内共同讨论和准备表演内容，培养他们的团队合作意识和协作能力。分享交流鼓励孩子们在小组间分享彼此的想法和创意，促进彼此之间的交流和互动，拓展他们的思维和视野。合作学习法

教学反思与总结04

VS通过童话故事《小红帽》的情节，成功吸引了孩子们的注意力，使他们对故事产生了浓厚的兴趣。音乐元素丰富剧中融入了多首与故事情节相关的歌曲和舞蹈，为孩子们提供了丰富的音乐体验。剧情生动教学中的优点与不足

角色塑造鲜明：每个角色都有独特的性格和特点，使得故事更加生动有趣，也更容易让孩子们理解和记忆。教学中的优点与不足

由于剧情较长，而课堂时间有限，导致部分情节和歌曲的呈现较为匆忙，孩子们可能无法充分理解和感受。时间安排紧凑虽然大部分孩子都积极参与了课堂活动，但仍有少数孩子表现出羞涩或缺乏兴趣，需要更多的引导和鼓励。部分孩子参与度不高教学中的优点与不足

对幼儿表现的观察与评估观察孩子们对故事情节和音乐元素都表现出了浓厚的兴趣，积极参与了课堂活动。在角色扮演环节，孩子们能够根据自己的理解塑造角色，并与其他孩子合作完成表演。通过本次音乐童话剧教学活动，大部分孩子的音乐素养和表演能力都得到了提升。孩子们在团队合作和自信心方面也取得了一定的进步。评估

针对不足之处的改进措施针对时间安排紧凑的问题，可以在下次教学时适当缩减剧情或增加课时，以确保孩子们能够充分理解和感受故事和音乐。对于参与度不高的孩子，可以在课前进行更多的引导和鼓励，或者在课堂上安排一些小游戏和互动环节，以激发他们的兴趣和积极性。

展望在未来的音乐童话剧教学中，可以尝试引入更多的音乐元素和表现形式，如音乐剧、歌剧等，为孩子们提供更加多元化的音乐体验。可以结合孩子们的兴趣和特