“双减”背景下对初中化学减负提质教学策略的研究.docxVIP

单位代码10635

学号112018316221667

专业学位硕士论文

“双减”背景下对初中化学减负提质

教学策略的研究

论文作者：于聪聪

指导教师：李明

专业学位类别：教育硕士

专业领域：学科教学(化学)

提交论文日期：2022年10月14日

论文答辩日期：2022年11月20日

学位授予单位：西南大学

中国●重庆

2022年11月

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独创性声明

学位论文题目：“双减”背景下对初中化学减负提质教学策略的研究

本学位论文是作者在导师指导下独立完成的研究工作及取得的研究成果，恪守学术诚信，遵守学术准则。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献

的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。

学位论文作者签名：于聪聪导师签名：

签名日期：2022年11月20日签名日期：2022年11月20日

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本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、

汇编学位论文。

本论文公开时间：?获学位当年；□推迟1年；□推迟2年。

学位论文作者签名：于聪聪

签名日期：2022年11月20日

导师签名：

签名日期：2022年11月20日

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ABSTRACT

目录

摘要 I

ABSTRACT II

1绪论 1

1.1研究背景 1

1.2研究意义 2

1.3国内外研究现状 3

1.4研究内容与方法 6

1.5研究创新点 7

2相关理论概述 9

2.1“双减”的含义与内容 9

2.2相关理论概述 9

2.3研究原则 11

3“双减”背景下化学教学的现状调查与分析 13

3.1“双减”对教学改革提出的要求 13

3.2“双减”背景下化学教学情况调查 13

3.3“双减”背景下化学教学革新面临的挑战 20

4“双减”背景下减负提质教学策略及案例分析 23

4.1课堂教学方面的策略研究 23

4.2作业优化方面的策略研究 28

4.3课后服务方面的策略研究 32

4.4课堂一作业—课后闭环一体化教学展示 34

4.5“双减”背景下教学革新成效分析 38

5结果与展望 40

参考文献 43

附录 45

致谢 47

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ABSTRACT

“双减”背景下对初中化学减负提质

教学策略的研究

学科教学(化学)硕士研究生：于聪聪

指导教师：李明

摘要

在中学教育中，作为九年级才会开设的中考科目，化学不仅对学生能否取得好的中考成绩至关重要，而且对其在高中阶段的学习以及高考科目的选择也有重要影响，同时也是引导学生正确认识物质、了解物质组成和结构与性质关系的核心课程。因而面临升学压力时，大部分学生选择通过大批量刷题和不断参加校外培训等途径来达到在中考中取得优异成绩的目的。因此课业负担、课外培训仿佛两座大山压在学生肩上，使很多学生丧失了学习兴趣。为了解决此类问题，中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的落地，大家的关注点聚焦在如何提高课堂教学水平、作业管理水平和课后服务水平的问题上。本文主要针对这三个问题，研究在保