幼儿园大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》.pptxVIP

汇报人：2024-01-16幼儿园大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》

目录课程介绍与目标蚂蚁觅食行为探究创意手工制作：蚂蚁觅食场景角色扮演游戏：蚂蚁觅食总动员知识拓展：蚂蚁的生活习性情感教育与价值观培养课程总结与延伸活动建议

01课程介绍与目标Part

主题选择蚂蚁作为一种常见的昆虫，引发了孩子们的好奇心和探索欲望。通过《蚂蚁觅食总动员》这一主题，我们希望引导孩子们观察自然、了解昆虫世界。教育目的培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，同时传递团结协作、勤劳勇敢等价值观。教案背景及目的

教学目标与要求知识目标让孩子们了解蚂蚁的基本特征、生活习性和觅食行为。能力目标培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。情感目标激发孩子们对自然的热爱，培养团结协作的精神。

STEP01STEP02STEP03课程安排与时间课程时间导入（5分钟）→知识讲解（15分钟）→实践活动（15分钟）→总结与反思（5分钟）。课程流程课程内容安排第一课时介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，第二课时进行觅食行为的观察和实践活动。本课程计划为2个课时，每课时40分钟。

02蚂蚁觅食行为探究Part

蚂蚁觅食的特点组织性蚂蚁觅食时通常会有明确的分工和组织结构，由工蚁负责采集食物，兵蚁负责保卫，蚁后和雄蚁则负责繁殖后代。路线规划蚂蚁在觅食过程中会利用信息素等化学物质进行路线规划，以便快速找到食物源并返回蚁巢。搬运能力蚂蚁能够搬运比自身重量大数倍的食物，通过集体协作的方式将食物运回蚁巢。

在觅食过程中，蚂蚁之间会通过触角触碰等方式进行信息交流，协同合作，共同完成任务。合作分工信息传递不同种类的蚂蚁在觅食过程中承担不同的角色，如工蚁负责采集食物，兵蚁负责保卫等。蚂蚁通过释放信息素等化学物质来传递信息，引导其他蚂蚁前往食物源或避开危险区域。030201觅食过程中的合作与分工

蚂蚁作为生态系统中的重要组成部分，通过觅食等行为有助于维持生态平衡。生态平衡蚂蚁觅食过程中的团队协作和分工合作有助于培养幼儿的团队意识和协作精神。团队协作通过对蚂蚁觅食行为的观察和探究，可以激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望，培养其观察力和思考能力。自然探究蚂蚁觅食的意义与价值

03创意手工制作：蚂蚁觅食场景Part

制作步骤将画好的蚂蚁、食物等剪下来，用胶水粘贴在背景卡纸上。在场景中添加其他小道具，如小石子、树叶等，丰富场景内容。材料准备：彩色卡纸、胶水、剪刀、颜料、画笔、棉花等。在卡纸上画出蚂蚁、食物和场景的背景，并涂上颜色。用棉花制作云朵和草地，增加场景的立体感。010203040506材料准备与制作步骤

教幼儿运用简单的线条和色彩表现蚂蚁和食物的特征，如用黑色画蚂蚁的身体，用红色画草莓等。绘画技巧指导幼儿正确使用胶水，将剪好的蚂蚁、食物等粘贴在背景卡纸上，注意布局和层次感。粘贴技巧教幼儿如何将棉花撕成小块，粘贴在卡纸上制作云朵和草地，增加场景的立体感。棉花使用技巧手工制作技巧指导

将幼儿制作好的蚂蚁觅食场景作品展示出来，让大家共同欣赏。作品展示从创意、色彩搭配、手工制作技巧等方面对幼儿作品进行评价，肯定他们的努力和创造力，同时提出改进意见，帮助他们进一步提高手工制作能力。作品评价完成作品展示与评价

04角色扮演游戏：蚂蚁觅食总动员Part

游戏规则与角色分配孩子们需要扮演蚂蚁，在限定的时间内通过合作将“食物”从起点运送到终点，期间需遵守游戏规则，如保持队形、不直接用手触碰食物等。游戏规则根据孩子们的意愿和特点，分配不同的角色，如工蚁、兵蚁、蚁后等，每个角色都有不同的职责和任务。角色分配

游戏开始孩子们按照角色分工开始游戏，老师观察游戏进展，适时给予指导和帮助。场景布置老师带领孩子们布置游戏场地，设置起点、终点和障碍物，营造蚂蚁觅食的自然环境。互动环节在游戏中设置一些互动环节，如蚂蚁之间的信息交流、合作搬运食物等，让孩子们在游戏中体验团队合作的重要性。游戏过程互动指导

感悟分享邀请孩子们分享游戏中的感悟和体验，引导他们理解团队合作、遵守规则等重要性。延伸活动根据孩子们的兴趣和需求，可以组织一些延伸活动，如绘制蚂蚁觅食的故事画、学习蚂蚁的相关知识等。游戏总结在游戏结束后，老师组织孩子们进行游戏总结，回顾游戏过程和规则遵守情况，点评孩子们的表现。游戏总结与感悟分享

05知识拓展：蚂蚁的生活习性Part

全球已知蚂蚁种类超过12000种，中国已知蚂蚁种类超过600种，常见的有黑蚂蚁、红蚂蚁、黄蚂蚁等。蚂蚁的种类蚂蚁广泛分布于全球各地，从热带雨林到寒带地区都有它们的踪迹。它们通常选择土壤松软、湿度适中的地方筑巢。蚂蚁的分布蚂蚁的种类与分布

巢穴构造蚂蚁的巢穴通常由多个互相连通的隧道和房间组成，包括育婴室、储粮室、蚁后室等。巢穴的入口通常较小，以防止外敌入侵。巢穴功能蚂蚁的巢穴为它们提供了安全