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第三章教育与个人的发展
本章重点:个体身心发展的动因
个体身心发展的一般规律论(述,简答)
少时期的龄特征
个人身心发展
概念:
特殊性:在社会实践过程中实现
具有能动性
发展动因:内发论:内在需要
外银论:外在力量
多因素相互作用论
个人身心发展的一般规律(重点)
顺序性
阶段性:表现出的总体特征和主要矛盾
不平衡性:两个方面
互补性
个别差异性
影响个体身心发展的因素
1.遗传对个体发展的影响
概念:从上一代继承下来的生理解剖上的特点
意义:前提,提供可能性,有一定的影响作用,不能忽视。
2.成熟对个体发展
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