九上心理健康教学设计竞争和友谊教案设计 - 初中教育.docxVIP

后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。鼓励，反馈。与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。巡视，指导。引导，鼓励，反馈。内隐认知理解问题。回答。充完善，适时板书。小结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关具体

后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他

请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。鼓励，反馈。与同学分享后，你发现哪些特质

赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。巡视，指导。引导，鼓励，反馈。内隐认知理解问题。回答。

充完善，适时板书。小结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关

具体目标

教学过程开始部分

目标指向

活动内容热身导入教师引出活动展开学

心理健康教育教学详案

主题《竞争和友谊》年级九年级班级二班

总目标使学生知道友谊的重要性，树立正确的友谊观和交友观。

教学目标

1.认知目标：学会沟通技巧并学会如何运用。

2.情感目标：初步体会交往和友谊的深刻意义；树立正确的友谊观和交友观。

3.能力目标：澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；掌握朋友相处的基本策略。

随着年龄的增长以及对周围事物的不断认识和课本知识的学习，他们的思维能力空前提高。对于周

学情分析围的一切不仅仅停留在认识的水平，而且带有个人的理解和思维。但由于客观条件和他们自身知识

水平和思维能力的限制，他们对事物的认识和判断及问题的处理，包括人际关系的处理，又有很大的局限性和片面性，因此导致他们的理想和现实有一定的差距，从而使他们的理想压力空前增大。他们对于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有时又充满着疑惑和不自信。这就使得他们的情绪容易受到外界环境的干扰，表现出多变性和不稳定性。教师要学会用科学方法疏导学生心理，给学生不断减压，调整好学生心态。

教学方法教学手段所需教具

启发法,讨论法,情景教学法.

多媒体

纸,笔。

心理健康教育课教学活动过程

1①友谊的特质

预设过程

教师活动

言语、行为

在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

鼓励，反馈。

与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

巡视，指导。

引导，鼓励，反馈。

内隐认知

理解问题。

回答。

讨论交流。

分享表达。

学生活动

外显

情感言语行为

实施

生成

优点与

不足

反思完善

应对

措施

学生踊

跃参与，

课堂气

氛好

学生认

真思考

学生积

自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。2.帮助朋友，是否意味着自己受到损失？讨论，交流。分享，表达。倾听，感悟。辨析：交朋友的目的差距，从而使他们的理想压力空前增大。他们对于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有时又充满着疑惑和不请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。鼓励，反馈。与同学分享后，你发现哪些特质谊真的

自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。2.帮助朋友，是否意味着自己受到损失？讨论，交流。分享，

表达。倾听，感悟。辨析：交朋友的目

的差距，从而使他们的理想压力空前增大。他们对于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有时又充满着疑惑和不

请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。鼓励，反馈。与同学分享后，你发现哪些特质

谊真的助

是诚互

主体部分

谊心的遇

是灵相

生分享教师小结教师引出

活动展开学生分享教师小结教师引出活动展开学生分享

1②友

1③友

补充完善，适时板书。

小结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。这些特质在友谊中非常重要。

活动一：探究与分享开学不久，李鸣上美术课的时候忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。尽管画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却

不耐烦地说：“明天