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贝贝班区域活动：智力大冲浪

1、幼儿能够自主玩玩具，有参加游戏的愿望。

2、幼儿能够将玩具进行简约的分类，初步学习与同伴进行共享。

3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法，培育幼儿大胆探究的品质。

星期二：活动名称：智力大冲浪

活动目标：

1、初步感知按数取物，以及按物取数的基本方法。

2、喜爱数字游戏活动。

活动预备：数字1——5的数字卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子假设干、回形针等。

活动过程：

1、扑克牌进盒：

激发幼儿的活动爱好：

——“扑克牌都掉到盒子外面来了，请你们按盒子上的数字把他们送回家。”

老师示范按数放牌的方法。

幼儿按数放牌，老师观测幼儿操作状况，给个别幼儿予以适当的指导。

引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。

老师对幼儿在操作中所用的方法进行小结：要先看清晰盒子上写的数字是几，再找自己手中与盒子上数字相同的卡片，然后放在一起。

2、卡片回家：

——“请你们从盒子中取出5张卡片，但要从1——5不能重复。”

幼儿每人从盒子中分别取出1——5的扑克牌放回到自己的桌上。

幼儿在老师的带领下，用口手全都数数的方法验证自己是否拿对。

3、扑克牌窗帘：

老师介绍扑克窗帘的制作方法〔图示〕：

——“我们要来做扑克牌窗帘，请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌，制作窗帘。

幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去，老师留意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作状况。

建议与提示：

在活动后的区域活动和日常生活中，老师仍旧应当创设些情景，留意引导幼儿运用按物取数，以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。

活动反思：幼儿刚开始活动时，并不能很好的理解活动的意思，他们只是会一味将那些扑克牌从a盒子里拿到b盒子里，或者就是呆呆的看着扑克牌，而不去操作，不进行游戏，后来我就告知幼儿说：“你们瞧，扑克牌回不了家了，怎么办呢？哪个宝宝情愿援助它们呢？”听了我的话以后，幼儿都很快乐的做起了“援助工作”！

星期四：

活动名称：智力大冲浪

活动目标：

3、初步感知按数取物，以及按物取数的基本方法。

4、喜爱数字游戏活动。

活动预备：

数字1——5的数字卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子假设干、回形针等。

活动过程：

1、扑克牌进盒：

激发幼儿的活动爱好：

——“扑克牌都掉到盒子外面来了，请你们按盒子上的数字把他们送回家。”

老师示范按数放牌的方法。

幼儿按数放牌，老师观测幼儿操作状况，给个别幼儿予以适当的指导。

引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。

老师对幼儿在操作中所用的方法进行小结：要先看清晰盒子上写的数字是几，再找自己手中与盒子上数字相同的卡片，然后放在一起。

2、卡片回家：

——“请你们从盒子中取出5张卡片，但要从1——5不能重复。”

幼儿每人从盒子中分别取出1——5的扑克牌放回到自己的桌上。

幼儿在老师的带领下，用口手全都数数的方法验证自己是否拿对。

3、扑克牌窗帘：

老师介绍扑克窗帘的制作方法〔图示〕：

——“我们要来做扑克牌窗帘，请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌，制作窗帘。

幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去，老师留意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。

师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作状况。

建议与提示：

在活动后的区域活动和日常生活中，老师仍旧应当创设些情景，留意引导幼儿运用按物取数，以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。

活动反思：活动中，幼儿能够较精确的将扑克牌“送回家”，但是在按物取数的时候，有的幼儿就不知道该怎么办了，由于部分幼儿还不会手口全都的点数，所以幼儿活动时就显得比较困难了，好在有大部分幼儿都会，而且他们还会主动援助其他不会的幼儿，他们会相互援助了，这真是让人快乐啊！