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第七章学前教育环境创设及资源利用
第一节学前教育环境的创设
第二节学前教育资源的开发与利用
学前教育环境创设及资源利用全文共9页，当前为第1页。
第一节学前教育环境的创设
一、学前教育环境的概念
何为学前教育环境？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这里所说的学前教育环境，是指学前教育赖以进行的一切条件的总和。它有广义和狭义之分，广义的学前教育环境既包括幼儿园内部的小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的学前教育环境，是指幼儿园内，影响幼儿身心发展的全部条件。
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二、学前教育环境的分类
（二）精神环境
（三）制度环境
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三、学前教育环境创设的基本原则
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四、学前家庭教育环境创设
（一）家庭心理环境创设
（二）家庭物质环境创设
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五、幼儿园环境创设
（一）幼儿园物质环境的创设
1.室内环境的创设
2.户外环境的创设
（三）幼儿园制度环境的创设
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第二节学前教育资源的开发与利用
一、学前教育资源的概念及意义
（一）教育资源和学前教育资源
（二）学前教育资源的意义
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二、学前教育资源的类型
（一）按学前教育资源的分布范围分类
（二）按学前教育资源的性质分类
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三、学前教育资源的利用途径和方法
（一）利用物质资源，进行环境创设
（二）利用教育资源，开展各种活动
（三）利用人力资源，形成教育“合力”
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