《药剂学》课程思政教案.docx

《药剂学》课程思政教案

周次

第1周

教学时数

2学时

课程类别

专业核心课

授课教师

药剂学教学团队

章节名称

第五章散剂、颗粒剂、胶囊剂

教学目标

知识目标

1.掌握固体制剂的粉碎、过筛、混合等基本操作。

2.熟悉粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。

3.了解固体制剂各单元操作所用的设备。

能力目标

熟练掌握粉碎、过筛、混合的操作技术。

思政目标

1.通过对传统的中医药粉碎工艺的介绍，增强同学们的文化自信和民族自豪感。

2.培养学生环境保护的意识。

3.强调只有遵守操作规程，才能避免出现生产安全事故，培养学生的安全生产意识。

4.培养学生具备良好的团队协作精神。

教学重难点

重点

固体制剂的粉碎、过筛、混合基本操作。

难点

粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。

教学环境及资源准备

多媒体视频、多媒体课件、相关案例、药品实物、超星学习通等

教学策略

与方法

1.任务驱动法，在超星学习通发布观看粉碎、过筛、混合等操作视频的任务，让学生提前思考，使学生更有目的主动学习。

2.散剂、颗粒剂都是生活中常见剂型，通过实物展示，激发学生探究的兴趣。

3.互动教学法，学生小组讨论分析，教师适时提问设问，启发学生积极思考，及时有效地给予回应和反馈，更好调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛。

4.教学过程中，应用多媒体课件、多媒体视频等教学资源辅助教学，

帮助学生加深印象。

5.利用PEO模式，如提供虚拟仿真平台和真实车间环境，让学生进行体验式实践。

6.教学过程中，应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。

教学过程

1.实物展示、课程导入(5min)

展示粉末、颗粒、片剂三种形态的扑热息痛的粉体学性质，导入粉体学理论知识对物料压缩成型性的影响。

2.引出本次课的教学内容、教学目标(3min)

①掌握固体制剂的粉碎、过筛、混合等基本操作。

②熟悉粉粒流动性的表示方法，影响粉粒流动性的因素。

③了解固体制剂各单元操作所用的设备。

3.小组讨论(15min)

分组比较粉末、颗粒、片剂三种形态的扑热息痛的粉体学性质(堆密度、休止角),探讨粉粒流动性的表示方法、影响粉粒流动性的因素，培养学生具备良好的团队协作精神。

4.小组发言、教师总结(15min)

各小组派代表发言，阐述对粉粒流动性的认识，教师点评、归纳、完善知识。

5.视频导入(5min)

观看“炉甘石水飞法”的视频，导入对珍珠、朱砂、炉甘石等中国传统药物采用水飞的方法进行粉碎，充分调动学生学习积极性的同时增强文化自信和民族自豪感。

6.攻克重点(30min)

分组互动，讨论固体制剂的粉碎、过筛、混合基本操作。

讨论案例：国际标准化组织规定，粒径小于75μm的固体悬浮物称

为粉尘。粉碎机在使用过程中的主要产物是细粉，而没能经过除尘装置收集的物料就会扩散到空中，就成了粉尘。粉尘虽然粒径很小，但其表面积与相同重量的块状物质相比要大得多，是可怕的爆炸源。当遇到明火甚至只是适宜温度时，就可能发生爆炸，具有很强的破坏力。操作人员应注意设备的密闭性，定期检查吸风除尘系统的有效性，加强除尘工作。长时间从事粉碎工作的操作工，长时间接触粉尘，会影响其肺功能，应该注意岗位的工作年限。粉尘虽小，不容忽视。

培养学生环境保护的意识，同时强调只有遵守操作规程，才能避免出现生产安全事故，从而培养学生对药品生产的安全意识。

教师点评、归纳、完善知识，通过思维导图和总结图表等形式对本次课的知识重点进行归纳总结。

7.总结(5min)

梳理本堂课知识，再次强调重点和难点。

8.布置作业(2min)

①完成超星学习通课后练习。

②设计山楂、红枣、桃仁等中药的粉碎方法。

教学评价

1.重视过程性评价，将过程性评价与集中评价考核相结合。

2.学生相互讲评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。

3.通过课后作业了解学生对本次课程内容的掌握情况。

4.通过问卷调查的方式了解学生对课程的反馈意见，让学生对老师

的教学进行评价，以帮助及时对教学进行改进和完善。

教学反思

1.通过课前布置任务、课中案例导入和情景创设，引导学生主动参与教学过程，突出学生主体，充分调动学生学习的积极性，对培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作精神具有很大促进作用。

2.通过实物展示，学生能眼观、手摸，直观认识，亲身体验，对知识做到融会贯通。

《药剂学》课程思政教案

周次

第2周

教学时数

2学时

课程类别

专业核心课

授课教师

药剂学教学团队

章节名称

第五章散剂、颗粒剂、胶囊剂

教学目标

知识目标

1.掌握散剂的概念、特点、质量要求和制备方法。

2.熟悉散剂质量检查项目，

3.了解散剂的包