幼儿园大班语言教案《两只笨狗熊》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《两只笨狗熊》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

课程介绍与目标01

《两只笨狗熊》是一个富有教育意义的儿童故事，通过讲述两只狗熊因为愚蠢行为而引发的一系列有趣情节，向孩子们传递了重要的生活道理。本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的孩子们，他们正处于语言发展的关键期，喜欢听故事并愿意参与角色扮演等活动。教案背景适应年龄故事来源

让孩子们了解故事的基本情节和角色特点，理解故事所传递的道理。知识目标能力目标情感目标培养孩子们的语言表达能力、倾听能力和想象力，鼓励他们积极参与角色扮演和讨论。引导孩子们学会尊重他人、珍惜友谊，培养他们的同情心和正义感。030201教学目标

让孩子们理解故事所传递的道理，培养他们的语言表达能力和想象力。教学重点如何引导孩子们深入理解故事内涵，将所学道理应用到实际生活中。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

情节梳理故事中，两只狗熊得到一块美味的面包，但它们都想要独吞，结果面包被分成两半。然而，它们又因为争吵和打架，最终失去了所有的面包。故事背景《两只笨狗熊》是一个富有教育意义的儿童故事，讲述了两只狗熊因为贪婪和愚蠢而失去宝贵东西的故事。主题思想通过这个故事，教育孩子们要学会分享、合作和尊重他人，避免因为贪婪和自私而失去更多。故事内容概述

故事中的两只狗熊具有鲜明的性格特点。一只狗熊贪婪、自私，总是想要占有更多的东西；另一只狗熊虽然也想得到更多，但相对较为理智。通过角色分析，可以让孩子们更好地理解故事中的角色和情节。狗熊角色分析在教学中，可以让孩子们分别扮演两只狗熊的角色，通过表演的形式再现故事情节。这不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和体验故事中的角色和情感。角色扮演角色分析与扮演

讲述法教师可以通过生动的讲述，将故事情节和角色特点呈现给孩子们，引导他们进入故事情境。讨论法在故事讲述后，教师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的感受和看法，加深对故事主题的理解。表演法通过让孩子们扮演故事中的角色进行表演，可以让他们更深入地体验和理解故事情节和角色情感。同时，表演也是一种有效的语言实践方式，可以提高孩子们的口语表达能力和自信心。教学方法与手段

教学过程设计03

情境导入通过描述一个森林场景，引起幼儿对即将听到的故事的兴趣。提问导入询问幼儿是否有养过宠物或接触过狗熊等动物，为后续的讲述做铺垫。导入环节

教师讲述教师声情并茂地讲述《两只笨狗熊》的故事，让幼儿初步了解故事情节和角色。幼儿讨论引导幼儿围绕故事中的角色、情节和主题进行讨论，培养幼儿的口语表达和倾听能力。讲述与讨论环节

角色扮演与互动环节角色分配根据幼儿意愿和故事需要，分配故事中的角色给幼儿扮演。角色扮演幼儿在教师的指导下，通过动作、表情和语言等方式表现所扮演角色的特点。互动游戏设计与故事情节相关的游戏，如“寻找宝藏”、“躲避陷阱”等，让幼儿在游戏中进一步体验和理解故事。

教师引导幼儿回顾故事情节和角色表现，帮助幼儿加深对故事的理解。故事总结引导幼儿思考故事所传达的友谊、互助和分享等情感价值，鼓励幼儿在生活中践行这些价值观。情感延伸鼓励幼儿发挥想象力，续编或改编故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力。创意延伸总结与延伸环节

教学评价与反馈04

通过课堂观察、学生表现和作业完成情况，评估学生是否理解故事情节、掌握重点词汇和句型，以及能否进行简单的角色表演。教学目标达成度观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组合作等方面的参与度，以评估学生对课堂活动的兴趣和投入程度。学生参与度通过学生的口头表达、角色扮演、故事讲述等活动，评估学生的语言表达能力，包括语音、语调、词汇运用和语法结构的准确性。语言表达能力教学评价标准

学生能够积极参与课堂活动，理解故事情节和角色特点，能够运用所学词汇和句型进行简单的角色表演和故事讲述。优秀表现学生能够较好地参与课堂活动，基本理解故事情节和角色特点，但在词汇运用和语法结构方面还需加强。良好表现学生在课堂活动参与度、故事情节理解、词汇运用和语法结构等方面存在不足，需要进一步加强指导和练习。待提高表现学生表现评价

成功之处本次教学通过生动有趣的故事情节和多样化的课堂活动，成功吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养了学生的合作精神和语言表达能力。不足之处在教学过程中，部分学生表现出对故事情节和角色特点理解不够深入的情况。未来可以在课前为学生提供更多的背景知识和预习材料，以便他们更好地理解和参与课堂活动。此外，部分学生在词汇运用和语法结构方面还存在不足，需要进一步加强相关练习和指导。教学反思与改进

教学资源与开发05

教案、课件等教学资源教案《两