6《哈姆莱特（节选）》教学设计++2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

课题

6.《哈姆莱特（节选）》

课型

新授课

学情分析

高一学生在过去的学习中并没有接触到戏剧，对戏剧相对而言比较陌生，所以在教学过程中可以适当播放戏剧中的经典片段，让学生初步领略戏剧的感染力。戏剧在课文中出现的文字大都是人物的台词，可以让学生们多朗读台词，体会人物心理，集体讨论，形成演出本，最后进行排演在班上进行演出。

教材分析

《哈姆莱特》是部编版高中语文必修下册第二单元的第三篇课文，属于自读课文。本单元的学习主要以戏剧为主。本单元的人文主题是“良知与悲悯”，所属的学习任务群“文学阅读与写作”，学习戏剧作品，通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，邀发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。

设计理念

在掌握“戏剧基本知识”和知人论世的基础上，初读课文分析戏剧情节，深入阅读文本，分析剧情的矛盾冲突，鉴赏哈姆莱特的人物形象，分析文本的艺术特色。引导学生在完成基础学习任务的基础上，分析讨论：造成哈姆莱特悲剧的根源。

教学目标

(必备知识关键能力学科素养核心价值)

1.了解莎士比亚思想主张、代表作品；

2.知晓《哈姆莱特》故事梗概，分析节选部分剧本内容，思考哈姆莱特与现实之间的各种冲突；

3.品读哈姆莱特“内心独白”，分析人物形象，感受其“忧郁”性格；

4.结合时代背景探究造成哈姆莱特悲剧结局的原因，理解剧作家在这个人物身上寄托的理想和对现实的批判；

教学重点

品读哈姆莱特“内心独白”，分析人物形象，感受其“忧郁”性格

教学难点

结合时代背景探究造成哈姆莱特悲剧结局的原因，理解剧作家在这个人物身上寄托的理想和对现实的批判

教学方法

多媒体教学，小组讨论。

课前准备

PPT、教学设计。

教

学

过

程

（教师主导活动学生主体活动设计意图）

视频导入

《哈姆莱特（节选）》电影片段节选

知人论世

走近威廉·莎士比亚

威廉·莎士比亚(1564—1616)，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，雨果称他为“戏剧界的神人”。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。

他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。

代表作

四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》

四大悲剧：《哈姆莱特》（优柔寡断导致的悲剧）《奥赛罗》（妒忌猜疑导致的悲剧）《李尔王》（世态炎凉中真情的悲剧）《麦克白》（没节制野心导致的悲剧）

莎翁悲剧的特点

1、必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。

2、悲剧的主人公必须是贵族。

3、悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。

写作背景

在文艺复兴运动中，资产阶级思想家抨击封建神学的蒙昧主义和禁欲主义，要求以“人”为中心，而不是以“神”为中心来考察一切，提倡“人性”“人道”以及“人权”，主张个性解放和自由，形成人文主义的世界观。

莎士比亚写《哈姆莱特》的时候，英国是“一个颠倒混乱的时代”。这时，宫廷挥霍浪费，社会动乱不堪，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。莎士比亚深深感到自己的人文主义理想和英国现实之间存在着无法调和的矛盾。《哈姆莱特》正是他对充满隐患和混乱社会的一种审美观照。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的异常混乱和无法遏制的贪欲。

整体感知

剧情简介

主要角色介绍

由此可见，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。

任务一：戏剧冲突

1、《哈姆莱特》节选部分的矛盾冲突有哪些？全剧主要围绕什么冲突展开？

哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突——主要冲突

奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突

哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突

2、为什么哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突是主要冲突？

哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾，因为她是被人利用。

这些冲突的作用是什么？

①这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。

②推动了故事情节的展开

③塑造了一系列鲜明的人