来文——“地球表面的地形”教与学浅谈优质教学材料课件PPT.pptVIP

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“地球表面的地形”

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今晚交流的内容一、教材分析二、教材涉及的专业知识三、教与学的建议

如果我们乘坐交通工具穿越在广袤的地球表面作长途旅行，就可以看到陆地、海洋、高原、山脉、盆地、峡谷等多种多样的地形地貌。地球外表的地形是谁“塑造”的？它们发生过变化吗？它们是怎样变化的？在这个单元，我们将认识地形和探索地形的变化，看看地球内部的运动以及各种自然力量是怎样塑造和改变着地形的。我们将重点探索岩石怎样风化成碎石泥沙，然后又是怎样变成土壤的？还将观察雨水、河流是怎样侵蚀土壤，而又把它们带到另一个地方沉积起来的。在各种力量塑造和改变着地表地形地貌的过程中，有时也给人类带来了灾害。我们还将关注如何减少这些灾害，以保护我们的家园。地球表面有什么探求原因回答我们人类与自然灾害的关系

学习地形和观察地形图

地理事物和地理事物的学科表达方式反映了学科的特点反映了学习地理学科的价值反映了从儿童生活出发的学习起点

什么是地形？什么是地貌？

概念事实1、事实2、事实3……事实N规律原理

什么是地形？青藏高原黄土高原华北平原长江中下游平原四川盆地江南丘陵等等如何从上述具体的地形名称中抽象出它们共有的特性？

地形——陆地上单一的大面积的地表起伏形态。

什么是地貌？喀斯特地貌丹霞地貌等等

地貌——由太阳辐射能引发的外力（包括流水、海浪、冰川、风力等）通过多种方式，对地壳表层物质不断进行风化、剥蚀、搬运和堆积，从而形成了地面的各种形态。

山地500米以上高达，排列有序，脉络分明,相对高度较大平原200米以下相对高度较小,宽广低平，是主要生活地高原1000米以上相对高度较小,边缘陡峭，高原面起伏和缓盆地四周海拔较高，相对高度较小四周被群山所环绕的低地，地面起伏和缓丘陵一般在海拔500米以下相对高度一般在200米之内坡度和缓，连绵起伏地形的种类

地形：一个地区的地形有三个内涵要素：海拔、相对高度、地表特征。地貌：一个地区的地貌有三个内涵要素：何种地质条件，何种外力作用，决定了何种相貌特征。

外力作用风化作用侵蚀作用搬运作用冰川侵蚀波浪侵蚀河谷等冰斗、角峰等分类结果陡崖等堆积作用流水侵蚀结果结果侵蚀地貌风力堆积流水堆积沙滩沙丘分类结果江心岛波浪堆积结果结果堆积地貌外力作用与地貌

塔克拉玛干沙漠风积地貌

风蚀地貌

波浪侵蚀地貌

冰川侵蚀地貌

由此可见：本课与地貌无关！

教学设计一唐僧师徒西天取经

萧山一位教师的公开课的课件

峡谷

湖泊

河流

沙漠

雪山

海洋

1.你能从世界地形图上找到几种主要的地形吗？2.图上还有哪些信息可以帮助我们认识地形图？

地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋黄高蓝水绿平原，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒。

课后活动地球表面的地形会发生变化吗？收集地球表面地形在发生变化的证据。

针对概念，图片材料的选择

青藏高原

内蒙古高原

黄土高原

云贵高原

三江平原辽河平原东北平原松嫩平原

华北平原

长江中下游平原江汉平原

柴达木盆地

教学设计二制作沙盘来学习地形

教学设计三运用中国地形图来学习五种地形

总结儿童性探究体验性科学性根据学生情况希望看见多种途径的设计

请各位小学科学教学的同仁们多多批评指正！谢谢大家！