教师职业道德的基本原则MicrosoftPowerPoint演示文稿省公开课金奖全国赛课一等奖微课获.pptxVIP

第二章教师职业道德标准;第一节教师职业道德标准概述;什么是道德标准？

是一定社会或阶级在道德上对人们行为品质提出根本要求，是处理个人利益与整体利益关系基本标准，是调整人们相互关系各种规范要求最基本出发点和指导思想，是道德社会本质和阶级属性最直接最集中反应。

;教师职业道德标准：普通说来，教师职业道德基本标准是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵照最根本指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出最根本道德要求。它贯通于教师劳动一直。

它居于主导地位，是整个教师道德体系关键和精华

;教师职业道德规范则是比较详细道德标准，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶标准。

教师职业道德范围存在于每一个人意识和感情中，是反应人们道德关系和行为调整方向一些基本概念，如善与恶、正义与不??、公正与偏私、义务与良心、荣誉与耻辱、幸福与不幸等。

;教师职业道德基本标准与教师职业道德规范、教师职业道德范围之间关系★★P27

道德标准：最基本要求；道德体系关键和

↓↓↓灵魂；（05单项选择）p25基本准则

（派生）（引领和统帅作用）

道德规范：详细道德标准；评价标准

道德范围：存在于每个人意识和情感中，反应人们道德关系和行为调整方向基本道德概念。

;二、教师职业道德基本标准;;集体主义贯通于社会主义道德一切规范和范围之中，

成为构成社会主义道德规范体系关键。

集体主义是社会主义道德区分于一切旧道德根本标志;;;;忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本标准，要求全体教师要忠诚于社会主义根本利益，坚定不移地落实执行社会主义教育事业，把青少年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，适应社会发展需要一代新人。是衡量教育工作者个人行为和品质最高道德标准。;;案例二：用血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。

不过，在“5·12四川汶川大地震”灾害中，面对突如其来灾难，有许多教师一直把学生生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们用行动和生命诠释了师德和保护学生安全含义。

年5月12日，中国四川汶川发生了特大地震灾难，美好世界在瞬间坍塌。为了孩子生命，勇敢教师，用柔弱血肉之躯，用鲜活生命为学生抵挡了死亡，用爱和无私撑起了希望天空，把生光明留给孩子，把死黑暗留给自己。

当汶川县映秀镇群众徒手搬开垮塌镇小学教学楼一角时，被眼前一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！因为紧抱孩子手臂已经僵硬，救援人员只好含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁老师张米亚。“摘下我翅膀，送给你翱翔。”多才多艺、最爱唱歌张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他学生牢牢把守住了生命之门。;该校谭校长说：“张米亚老师被挖出来时候，学生家长和老师们都惊呆了。他死了，双腿跪地，身体弯成一张弓，保持着母鸡抱小鸡姿势，在他怀里是两个活着孩子。”

谭校长还说，今年29岁张米亚身高1.7米左右，微胖，两年前刚从百花乡调到中心小学教数学。就在上一周，学校刚举行了红歌会，他还领唱了《中国心》。这就是我们张米亚老师!死时，他才29岁!可能他没有想到，可能他来不及想到，就在他张开双臂护住他人孩子时，他妻子和他那尚不满3岁儿子也已被深深地埋在地下……

张米亚同事马方琴说：“张米亚教室在二楼，紧挨楼梯，假如他不论学生，自己是完全能够跑出来，而他却用身体救活了两个孩子。”映秀小学学生杨茜睿回想，张老师大声喊“不要慌，都趴在课桌下面”，我们就钻到了课桌底下。前排有些人趴得不够低，张老师还去按他们头。几个同学想往外跑，张老师就一手抱住一个，拼命压在讲台下面。这时候，房子就垮了……

在生死一线间，张米亚老师用生命诠释了高尚职业理想伟大意义。

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;三、教师职业建设中存在问题;

均按其严重程度（从重到轻）排序

251份答卷中，所列教师失德行为与不宜行为，归纳起来，共有37项。其中，收礼索礼，按人次统计，占第二位，按排序分统计，占第一位。;;成都出台《关于加强教师队伍建设实施意见》

加强教师队伍建设师德失范一票否决;?师德失范实施一票否决制，每五年一周期且不少于360个课时教师全员培训制度，严格执行教师资格考试和定时注册制度……深入加强教师队伍建设，力争到，建成一支师德高尚、业务精湛、结构优良、充满活力高素质专业化教师队伍。;4.教师职业倦怠

职业倦怠是纽约基础临床心理学家弗登伯格（H.J.Freudenberger）1973?年在《职业心理学》杂志上首次提出。伴随?1980?年第一届国际职业倦怠研讨会召开，职业倦怠也成为一个专业名词流行起来。人们开始发觉