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阅读随笔——教室里的正面管教

在追求教育孩子的过程中，我一直在寻找一种既尊重孩子个性，又能培养他们良好行为习惯的方法。近期，我阅读了《教室里的正面管教》这本书，这本书为我揭示了一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。以下是我对此书的深入理解和感悟。

首先，我了解到正面管教的核心是阿德勒的个体心理学。这种教育方法主张孩子们只有在感觉好时，才能做出好的行为。而当他们感觉不好的时候，就会做出不好的行为。因此，作为教育者，我们需要关注孩子们的内心世界，了解他们的感受，帮助他们建立自我价值感，让他们明白自己的行为与自己的价值感是紧密相连的。

在阅读过程中，我特别被书中的一句话所触动：错误是学习