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五里小学写字特色学校创建计划

五里小学写字特色学校创立规划

高作镇五里小学特色学校创立规划

一、学校名称：睢宁县高作镇五里小学二、特色工程：写字教育三、创立时间：201*.9201*.8四、现状分析

我校写字教育有良好的根底，多年来，我校坚持写字教学从低年级学生抓起，从日常作业抓起，通过标准指导，严格检查，科学考核，让学生养成良好的书写习惯。每天下午十五分钟的写字训练课雷打不动，每周一次的写字指导课正常开展，每学期开展写字指导研讨活动，举办书法竞赛，组织学生参与江苏省书法等级考试，局部学生课余参与书法兴趣培训班，学生的水平有很大提高。

在取得成绩的同时，我们还存在很多缺乏之处，一是虽然硬笔书写正常化，但软笔书写指导不到位，练习不够正常，学校没有特地书法教室；二是教师书写水平参差不齐；三是书写只局限于作业，还没有上升到书法艺术、写字教育的高度；四是写字讨论的气氛还不够浓郁。

五、创立目标

1.通过营造深厚的写字教育气氛，建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，提高师生的写字水平，学生书写工整率、入体率明显提高，师生书法作品在报刊杂志发表或在大赛中获奖。

2.写字特色工程明显突出，写字特色内容丰富多彩，写字育人影响深入人心，创立成高作镇乃至睢宁县内有肯定影响的写字教育特色学校。

2.以写字特色建立为龙头，打造我校四大特色品牌，即：以棋启智，以球健体，以字修身，以书养性，让学生在小学毕业时除了完成规定的学业外，做到“两会”“两好”，即：会下国际象棋，会打乒乓球，写好字，读好书。进一步推动“三进”活动，全面落实素养教育，提升师生人文素养，提高学校办学品位。

六、主要对策、措施1.营造写字育人气氛

（1）细心设计校园文化，表达写字育人气氛。在学校橱窗开拓“书法家介绍”、“名家书法观赏”、“五里书画”等专栏。

（2）展现写字优秀作品，鼓励师生临摹创作。选择师生优秀写字作品悬挂在班级门前、办公室、橱窗、过道等，供大家观赏学习，营造良好的写字特色气氛。

（3）在家长会上宣传，制作优秀作品幻灯片，吸引广阔家长积极参与到特色创立中来，发动有书法特长的家长为学校书写作品，并张贴供师生观摩学习。

2.培育写字教学师资

（1）对全体教师提出明确的要求，坚持“写字每天练，作业周周交，一月一评比，学期有考核”，语文教师同时练习毛笔字。给每个教师发钢笔字帖，给语文教师发毛笔字帖。

（2）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。每学期开展写字教研活动硬笔、软笔各1次以上。通过教研积极探讨学生写字特点、途径，探究写字课堂教学模式，不断提高指导学生写字的水平。

（3）学校主动与写字教学名校联系，组织教师外出听课、观摩，邀请专家到校讲课，或者请市内有阅历的教师来学校上课、做讲座。

3.开展写字指导活动

（1）各科教师平常注意提高学生作业的写字水平，把握正确的写字双姿，培育学生良好的写字习惯。

（2）每天二非常钟的习字课和每两周一节的写字指导课正常开设，严格进展写字专项训练，任何人不得占用。

（3）学校成立了书法兴趣小组，请专职教师进展辅导。4.组织写字评比考核

（1）结合月度工作检查，统计学生作业书写的工整率与入体率。（2）班级进展评比，进行优秀作业展。

（3）开呈现场写字评比，组织学生观摩，优秀作品全校展览。（4）期末组织写字考核，成绩记入语文教师教学成绩。（5）组织学生参与江苏省书法等级考试；组织教师、学生参与市局及以上的各种写字、书法竞赛，对获奖者进展表彰嘉奖，辅导奖记入绩效考核附加分。

（6）评比写字优秀班级。七、创立步骤

第一阶段：宣传发动、制定规划（201*.9--201*.10）1.向全体教师传达市局创立特色工作会议精神，召开班子成员会议，分析我校多年来取得的办学成果，确定创立特色工程。

2.成立创立工作组织，制定特色创立规划书（初稿），组织学校班子和语文骨干教师争论、修改、完善规划书。

3.在全体教师会议上宣读规划书（初稿），对教师和学生写字提出新的要求。

其次阶段：正式启动、初步摸索（201*.10201*.2）1.环境布置，营造气氛。在学校建立书法长廊、绘画长廊，各

班教室前悬挂古诗书法作品。

2.进一步完善创立方案，对原方案细化和补充。

3.明确教师练字要求，落实相关措施，组织写字骨干教师外出参观。