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开放题的特点、类型及构建

——广东肇庆中学陈智华

开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的，传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题的题设、条件、解题方法、答案具有不确定性或者不惟一性，需从多角度、多层次、多模式、发散性等方式去解决问题，只要答案合理，均为正确，不存在标准答案。这类题型，看似简单，实际难度较大，因为这类题虽然有多种解法，但却考查了学生的创新能力，以及思维的批判性、灵活性、广阔性、深刻性等，充分发挥了学生的想象力和主观能动性，这类题往往成为拉开分数距离的重要之处，开放题

已成为目前高考试题的一个热点和亮点。

一．近三年高考中出现的开放性题目

03年广东高考题34题：

将四组生长发育状况相同的豌豆幼苗，分别放入A、B、C、D四种培养液中，在光照、温度、pH等均适宜的条件下培养。A为蒸馏水；B为0．025mol／LNaCI溶液；C为含有全部必需元素且总浓度是0．025mol／L的溶液；D为含有全部必需元素且总浓度是0．5mol／L的溶液。一段时间后，C组生长发育正常，A、

B、D三组幼苗均死亡。

回答下列问题：

(2)提高盐碱化地区农作物产量的两大途径是

改良土壤；种植耐盐碱的作物（或选用盐碱的作物品种）

03年江苏高考题32题：

发酵工程的第一个重要工作是选择优良的单一纯种。消灭杂菌、获得纯种的

方法包括()

A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基

开放题的特点、类型及构建

——广东肇庆中学陈智华

开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的，传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题的题设、条件、解题方法、答案具有不确定性或者不惟一性，需从多角度、多层次、多模式、发散性等方式去解决问题，只要答案合理，均为正确，不存在标准答案。这类题型，看似简单，实际难度较大，因为这类题虽然有多种解法，但却考查了学生的创新能力，以及思维的批判性、灵活性、广阔性、深刻性等，充分发挥了学生的想象力和主观能动性，这类题往往成为拉开分数距离的重要之处，开放题

已成为目前高考试题的一个热点和亮点。

一．近三年高考中出现的开放性题目

03年广东高考题34题：

将四组生长发育状况相同的豌豆幼苗，分别放入A、B、C、D四种培养液中，在光照、温度、pH等均适宜的条件下培养。A为蒸馏水；B为0．025mol／LNaCI溶液；C为含有全部必需元素且总浓度是0．025mol／L的溶液；D为含有全部必需元素且总浓度是0．5mol／L的溶液。一段时间后，C组生长发育正常，A、

B、D三组幼苗均死亡。

回答下列问题：

(2)提高盐碱化地区农作物产量的两大途径是

改良土壤；种植耐盐碱的作物（或选用盐碱的作物品种）

03年江苏高考题32题：

发酵工程的第一个重要工作是选择优良的单一纯种。消灭杂菌、获得纯种的

方法包括()

A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基

X②

X

②

淀粉酶/淀粉

X

①

同上

①

淀粉酶/淀粉

X

①

同上

如选淀粉酶为测定物，则应为C和D如选淀粉为测定物，则应为A和B

05年广东高考题40题：

近年来，我国东南沿海水域富营养化严重，赤潮灾害频繁发生，这对海洋渔

业和生态环境造成严重破坏。请回答以下问题：

(4)除了产生生物毒素和引起海水pH值变化以外。请另举一例说明赤潮对海洋

环境的危害。

①赤潮区域的水面被赤潮生物覆盖，降低了海水透光率，严重影响其它浮游

植物、水草的光合作用；

②处于消失期的赤潮生物大量死亡，海水中的溶解氧被大量消耗，使水体缺

氧；

③赤潮生物死亡后，分解产生大量有害气体，造成大气污染；

④部分以胶着状群体生活的赤潮藻，可使海洋动物呼吸和滤食器官受损。

05年广东高考题42题：

荔枝是著名的岭南佳果．其果皮中存在多酚氧化酶，多酚氧化酶能够氧化果皮中的一些无色物质，形成褐色物质。这是引起采后荔枝果皮褐变的原因之一．褐变的发生严重影响了荔枝的深鲜效果：果皮褐变面积百分率．常作为荔枝保鲜效果的指标，在不考虑其它因素影响褐变的前提下，利用上述现象．以荔枝果皮褐变面积百分率为多酚氧化酶活性的指标，某同学设计了一个实验，旨在探究温度

对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响。

(6)除上述温度、氧和机械损伤以外．还有哪些因素