中国石油大学(华东)课件《管理学概论》——管理导论共129页.pptVIP

中国石油大学(华东)课件《管理学概论》——管理导论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。中国石油大学(华东)课件《管理学概论》——管理导论中国石油大学(华东)课件《管理学概论》——管理导论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。管理学

前言

、管理学研究的中心议题是:

管理者如何有效地管理其组织?

课程围绕管理者如何有效管理组织这一主题,

就管理与管理者、管理思想的演变、决策及其过

程等基本问题和如何进行计划、组织、领导、控

制等管理工作进行了系统的论述。

多年前，教育部就在《中小学心理健康教育指导纲要》中提出了“加强中小学生的心理健康教育，并由城市中小学向农村中小学普及”的要求。反观当前广大的农村地区，心理健康教育尚处在起步阶段，至今仍没有得到相应的重视。真可谓“春风疑不到天涯，二月山城未见花”。一方面是农村中学生心理问题日益突出，学生青春期性心理扭曲、厌学、辍学、早恋、自伤或伤人甚至青少年犯罪等现象不时发生；另一方面，农村中学拥有心理教育知识的教师极度缺乏，加上农村教育观念的相对落后，出现了农村中学心理健康教育无从着手、止步不前的尴尬局面。为此我校承担了南宁市“十一五”规划重点A类课题的研究，并在多年的实践中，总结出了一条“心理健康教育与德育、校园文化建设相结合，多方位落实，多途径实施”的心理健康教育模式。现就我们在实践过程中的做法谈谈这一模式的创建。

一、领导重视，筹建心理健康教育机构，加强师资培训

2009年我校在本地区农村中学中率先引进了一名心理健康教育专业的老师。我校建立了以学校政教处、校团委作为领导，以心理健康教育老师、全体班主任为主要实施者的心理健康教育机构。由学校直接领导并组织开展心理健康教育工作。

①学校重视对班主任的心理健康教育知识及技能的培训，不定时地组织相关班主任接受各级的培训工作。

②把心理健康教育课纳入了学校的教育教学科研工作中。

③班主任与心理老师之间建立了通畅的沟通渠道。

这一教育机制的创立，有利于心理健康教育工作的有效开展，避免了出现心理健康教育仅由专业心理老师负责的被告动局面。

二、心理健康教育与德育相结合的尝试

1.由学校政教处根据每学期学生的实际情况制订出本期德育及心理健康教育的工作计划，用以指导心理老师及班主任开展工作。

2.两者结合的具体形式有以下几种：

①利用主题班会。在每个学期的不同时段，学校都会要求召开某一主题的班会，所有班会均是针对学生的心理特点来进行的。

②利用星期天晚上的每周总结时间，通过电视不定期地播放有关的教育影片，对学生进行德育和心理健康教育。

③让学生走出校门，到社会去接受教育。我校每一学期均组织一批在纪律上、心理上存在问题的学生到附近的戒毒所、敬老院或小学去参观体验，通过这些活动来开展对学生的教育。

④利用历史文化经典对学生进行传统道德品德及心理健康的教育。

可以说，以上这些活动形式，表面上看是对学生进行思想道德的教育，其实在无形之中我们也对学生进行了心理健康的教育。可以说德育与心理健康教育是互相联系、密不可分的。

三、心理健康教育与校园文化建设相结合的实践

环境可以影响人，建设一个良好的校园文化环境必将对学生的各方面成长产生深远的影响。我校正是利用自身作为百年老校，历史人文气息浓厚的特点，大力加强学校的环境建设，特别是校园的文化建设，力争通过环境来育人，通过文化来熏陶人，从而达到对学生进行德育及心理健康教育的目的。

（一）有针对性地开展学校的文化体育活动

如针对一年级新生刚刚进入学校，面对陌生的环境无所适从，难免会出现想家、人际关系焦虑、情绪反常的心理特点，我们就会及时组织新生开展“新生杯”篮球赛、新生游园晚会等文化体育活动来及时调节学生的心理情绪。

（二）创建丰富多彩的校园文化生活

让学生把专注于某些心理问题的注意力转移到参与各种文化活动中来。让学生通过积极参与各种活动，学会与人相处的技巧、学会如何自我调节各种不良心理情绪的方法、学会如何将自己阳光的一面展示给别人。为此我校创建了多个学生社团组织：文学社、广播站、舞蹈队、学生乐团、篮球协会、摄影协会等。

四、建立起以班级团体辅导为主，以个体辅导为辅的“多方位落实，多途径实施”的心理健康教育模式

（一）让心理健康教育走进课堂

我校在引进专业心理老师后，立即着手开展心理健康教育进课堂的实践。

①加强以班主任为主要对象的培训工作。我