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《平面图形的周长和面积》整理与复习教学设计

教学内容:教育部审定2013义务教育教科书苏教版六年级下册教材第89-90页内容。

教学目标:

1.进一步理解平面图形的周长和面积的意义及区别。

2.学生掌握平面图形的周长和面积计算公式，理解推导过程，并会运用这些公式进行有关周长和面积的计算，解决实际问题。

3.学生对平面图形的周长和面积形成知识体系，培养学生判断、分析、概括等能力以及合作意识。

教学重点:

1.周长和面积的的意义和区别。

2.周长和面积的公式，以及运用公式进行计算。

教学难点:

1.周长和面积的区别。

2.周长和面积公式的推导过程。

教学准备:

自制课件一套，每人6个平面图形，一张表格。

教学过程:

一、导入揭题。

同学们，我们已经学过了哪些平面图形?(全部出示)对，这些都是我们学过的平面图形。

提问:我们都学过这些平面图形的哪些知识?

生:周长和面积。

师:今天，我们就来整理和复习平面图形的周长和面积。(板书课题)

二、整理复习。

1.周长和面积的概念。

(1)那么什么是平面图形的周长和面积呢?选一个图形，说一说。

(2)谁能概括地说说什么是平面图形的周长?

生:围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。

(3)谁又能概括地说说什么是平面图形的面积?

生:物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

2.周长和面积的比较。

我们已经知道了周