冀教版三年级数学下册第一单元教案.pdfVIP

第一课时24时计时法

◆教学内容

教材1～3页24时计时法

◆教学提示

教学时，教师要按照教材的设计意图，充分利用学生的生活经验

和电视节目预告这课外资源，通过有效的讨论和流，把学生的生

活经验提升为数学知识，不但要让学生知道什么是24时计时法，还

要让学生了解24时计时法和12时计时法之间的关系。重点关注并指

导学生用下午、晚上等描述12：00以后的电视节目，然后，再介绍

24时计时法。在“说一说”的流活动中，鼓励学生用不同的计时

法描述事物中的时间。

◆教学目标

知识与技能：了解24时计时法，知道24时计时法与12时计时法的

关系，会用两种计时法表述同一时刻。

过程与方法：在观察、流电视节目预告的活动中，经历了解24时

计时法的过程。

情感态度与价值观：感受24时计时法与日常生活的紧密联系，学会

有计划地安排时间。

◆重、难点

重点：理解24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。

难点：学会12时计时法与24时计时法的相互换。

◆教学准备

教具准备：课件钟表教具

学具准备：课件钟表教具

◆教学过程

一、新课导入

钟表出示8时，让学生说一说自己周末这个时间点儿在干什么。

引起学生争议，教师介绍，一天有两个8时：上午8时、晚上8时，

像这种计时方法叫普通计时法，也叫12时计时法。

设计意图：激活学生的生活经验，体会一天的时间变化，更深刻

理解普通计时法，感受学新知的要性和好处。

二、探究新知

1、课件出示电视节目预告表。

观察流从预告表中得到的信息，说一说自己喜欢的节目开始的

时刻。

教师提出问题，例，05：30是什么节目的开始时刻，19：00什么节

目开始，它是晚上的几时等。

师介绍：电视节目预告用的是24时计时法。课件出示什么叫24

时计时法。

设计意图：利用学生的生活经验和课程资源，通过流讨论把学

生的生活经验提升为数学知识。

2、了解24时计时法与12时计时法的关系。

教师用钟表教具从夜间0时开始，转动表针，边转动边说时刻，

让学生演示在干什么。（例，凌晨1时，学生演示睡觉。上午10时，

演示上课。中午12时，演示吃午饭。）了解时针走的第一圈是：从夜

间0时到中午12时（第一圈）。（板书）

用同样的方式继续转动表针，使学生了解从中午12时到夜间24

时是表针转的第二圈，板书：从中午12时到夜间24时（第二圈）。

然后学生流讨论：下午1时、2时、3时……用24时计时法怎样表

示这时刻。重点让学生理解为什么要加12，强调今天的0时是昨

天的24时，今天的24时也是明天的0时。（即：24时是前一天的结

束，又是新一天的开始。）

设计意图：让学生经历探究和发现的过程，切实理解其中原理。

在探究性的操作活动基础上，通过强调今天的0时是昨天的24时时，

使学生了解前一天、后一天之间的联系。

3、区分24时计时法与12时计时法的写法。

师提出问题，如果没有具体情境，能不能区分出12时是中午还

是晚上。

流讨论应该怎样说才能分清。在教师的引导下得出结论：12

时计时法应在时刻的前面加上限制词。例，中午12时、上午8时、

凌晨4时等。24时计时法不用加限制词。

4、出示教材“说一说”，从下面的事物中，了解到哪信息?

先让学生读教材上的四种事物上的时刻，然后分别说一说每件事

物中的时刻。

5、学生自读兔博士网站，了解相关资料。

设计意图：提出启发性的问题，有效的引发学生思考，使学生产

生探究的欲望。

三、巩固练习

教材第3页练一练1、2、3题。

第1题，先让同桌互相说一说，再指名在全班介绍，重点让学生

说一说是怎样想的。

第2题，学生独立完成，流结果。

第3题，合理安排时间的练习。先让学生了解分别做每件事所用

的时间，理解（1）和（2）题的意思，然后独立思考，解答问题。

流时重点说一说（2）题的想法，可以怎样安排，需要多长时间。如

果学生对烧开水的5分钟有不同意见，教师要进行安全教育。（统筹

方法的渗透）

四、达标反馈

五、课堂小结

通过这节课，知道了哪两种计时法？它