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《小学科学教学关键问题指导》读书体会

临海市白水洋中心校严招挺

我跟大家分享的是教学关键问题2-2，“如何在教学中指向物质科学领域的大概念？”读书体会。

一、教学关键问题分析

物质科学是研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学，是小学科学课程内容的四大领域之一。物质科学领域的学习有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的”的观点。

引导学生观察事物的存在及其运动方式，探究物体之间的相互作用及其因果关系，是帮助学生建构物质科学领域主要概念的教学关键。

1.观察事物特征，了解事物的存在及其运动方式，通过信息处理等方式，对特征进行描述，从而识别特征，发现规律。

2.探究因果关系，根据观察到的现象或结果，提出不同的假设并加以验证，形成一种有证据支持的、可预测新现象的“理论”。

二、教学关键问题解决

学生对物质科学领域的探究通常始于对特征的观察，并在对因果关系的探究中逐步加深对物质及其运动和变化规律的影响，从而建构起该领域的主要概念及其从属概念，如何在教学中指向物质科学领域的大概念？

1.基于年段进阶目标，确立一项关键实践活动；

2.基于前概念的探查，提出一套问题解决方案；

3.基于实证所得证据，开展一次交流论证活动。

观察目标

对因果关系的探究目标

方案设计的目标

交流论证

低年级

通过感官或借助简单工具观察

认识到一个事物的产生是有原因的，并且这种或这些原因有可能被观