深度学习之阅读教学：《带上她的眼睛》.pptVIP

带上她的眼睛201905演讲者海宁市第二中学沈移

“她”是谁？“我”是谁？后来，“我”还得知“她”发生了什么事？“我”为什么要带上“她的眼睛”学习任务一：（一）浏览课文，完成下列问题“她的眼睛”是什么样的？“我”带着“她的眼睛”去了哪里？

“她”是谁？“我”是谁？后来，“我”还得知“她”发生了什么事？学习任务一：（二）按照时间顺序，将故事重新排列①“我”带着她的眼睛来到高山与草原的交接处，和她一起感受大自然之美。②“我”在孤独寂寞中常常想起她，后来终于明白她是“落日六号”的领航员。③“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成任务，“落日六号”误入地核无法回来。④“落日六号”航行组仍坚持工作，传回大量资料，但另外两位地航员相继去世，只剩下她一个人了。⑤“我”听到了她同地面最后通信的录音，她说闭上眼就能看见大草原，看见每一朵小花。⑥“我”在脑海中看到停泊在地心的“落日六号”，感受到她的心跳，听到她的吟唱。

“她”是谁？“我”是谁？后来，“我”还得知“她”发生了什么事？学习任务二：探究“伏笔”的作用示例：我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了。“她”沉默不语时，应该在想：。