单元整体教学设计人教版八上Unit 9 Can you come to my party表格式（4课时）.docxVIP

单元设计

单元名

称

Unit9Canyoucometomyparty?

单元教学设计说明：

本单元教材以canyoucometomyparty?为中心话题，围绕着描

述“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，谈论自己和别人的义务和责任，学习如何安排好日程表，

同时根据日程表中的计划安排自己的活动。分为SectionA,Section

B,selfheck三个部分。SectionA主要通过听力测试，小组结对练习等

方式掌握单元重点词汇级语法结构。SectionB则通过阅读，写作，小

组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。Selfcheck则通过填空和对话的方式对知识点进行进一步的复习巩固。本单元内容与实际生

活息息相关，使学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑

问句的进一步学习。

学情分析：

经过上本单元的学习，学生对于“发出，接受，拒绝邀请”这一语言表达方式有一定的了解，明白了情态动词在句子当中的作用和意义、基本结构和基本用法，但有些学生还不能真正理解情态动词和它的用法。大部分学生的英语基础不好，只有部分学生学习英语的积极性较高，乐于参与各项活动，所以在本单元的教学中，会运用情景体

验的教学方法提高学习兴趣，从而引入实际生活，达到运用掌握。

单元目标与重点难点：

语言能力：

Attheendoftheclass,thestudentswillbeableto:

1.learntousethefollowingstructuresaboutinvitations.

—Canyoucometomypartyon…?

—Sure,Idloveto./Sorry,Icant.Ihaveto/must…

2.learntousethemodalverbcanforinvitationsandhavetoforgiving

reasons.

1.思维品质：

Attheendoftheclass,studentswillbeabletobepolitetootherswhen

theyrefusetheirinvitations.

学习能力：

Studentscandeveloptheirabilitiesofworkinginpairsandcommunication

bylearninguseful.

文化意识：

Enablestudentstorecallandsharetheirownopinionsabouttheinvitation.

1.重点：

1)Beabletomakeinvitation.

2.Beabletoacceptanddeclinetheinvitationpolitely.

难点：

Can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答；

单元整体教学思路：

教学方法

课时教学设计

课题

Unit9canyoucometomyparty?SectionA(1a-2d)

精藕教学法：在本地单碌教学亮课教师将学生带和：“两个人对话”的

情境，以生动的形式呈现出本单元主题“canyoucometomyparty?”

并组织学生在此情境中不断练习一情态动词的用法，达到学以致用的

效果。

任务教学法：教师围绕“情态动词can”重点语法，根据课本活动，

设计出多种练习形式，包括对话、听力、解释、习题等，以促使学生

更好掌握本单元重难点。

多媒体辅助教学：形象、生动，给教师带学生进入情境提供了载体，使课堂容量相对增加，给学生提供更多语言实践计划，有利于综合语

言运用能力的提高。

教具：电脑多媒体等。

课时安排4periods:

1:(SectionA1a-2d)

2:(SectionAGrammarFocus-3c)

3:(SectionBla-2e)

4:(SectionB3c-selfcheck)

1.教学目标

①语言能力：

1.Afterthisclass,morethan90%ofthestudentscanpronouncethenewwordsandexpressionsandknowtheirmeanings.prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch

SentencePatterns:

①—Canyoucometomyparty