单元整体教学设计人教版八上Unit 6 Im going to study computer science表格式（4课时）.docxVIP

单元设计

单元名

称

Unit6Imgoingtostudycomputerscience.

1.单元教学设计说明

SectionA1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。一方面让学生复习已经学过的一些表示职业的词汇(如teacher等),同时认知一些新的表示职业的词汇(如computerprogrammer),为后面

的各项活动作铺垫。

SectionB部分以“新年的决心”为主题设计了一系列的活动：la要

求学生将图片和相应的新年决心配对，为后面实施交际功能提供了材

料；1b引导学生通过对话巩固掌握1a出现的生词及begoingto结构；

lc和1d是听力练习同时也是输出性的任务，在听力理解的基础上要

求学生注意形式的正确性；le要求学生列出一些自己的决心或计划

然后进行小组讨论；2b是一个阅读练习，介绍了resolution(决心)的含

义、类型等，任务输入和输出并重，便于巩固、应用目标语言；3b和

3c是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；4小组活动的

主题是清洁与绿色，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德

育教育。

2.学情分析

学生第一次接触一般将来时，大部分学生的英语基础不好，只有部分学生学习英语的积极性较高，乐于参与各项活动，所以在本单元的教学中，会运用情景体验的教学方法提高学习兴趣，从而引入实际

生活，达到运用掌握。

3.单元目标与重点难点

语言能力：

keyphrases:growup,besureabout,makesure,writedown,havetodowith,takeup,agreewith,tryonesbest,have…incommon,make

promise,forthisreason,

Studentslearntotalkaboutfutureintentionsandexpressfuturewith

begoingto;wanttobe;what,where,when,howquestions.

文化意识：

Workhardandyoullachieveyourdreamsomedayinthefuture.

思维品质：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单

元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，

并为实现自己的理想而不断努力。

学习能力：

Learntotalkaboutfutureintentions.learntheusageof“begoing

to”.

重点：

Inthisunit,studentslearntotalkaboutfutureintentionsandmaster

themainphrases.

难点：

Learntoexpressfuturewithbegoingto,wanttobe,what,where,

when,howquestions.

4.单元整体教学思路

课时分配：本单元用4课时完成教学任务：

l:(SectionAla-2d)

2:(SectionAGrammarFocus果奇教学设计

课单SectionBVaiZe)Imgoingtostudycomputerscience.(SectionAla-2d)

授课时间课型：听说课

4:(SectionB3a-selfcheck)

课时：1

1.教学目标

教思路；罪自亩习row学aRepeatingoCagpeiatiom的

driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure

学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答

doyouwanttobewhenyougrowup?WanttoBe式的也语变陈活动谈论日巴的理想和新年心P*单无的教学法建议!y

day.

语教学的莱用模俦操练的物糖