《百变正方体》_审辩式思维课例_龚淑华.docxVIP

“审辩式思维”课例

设计者

龚淑华

时间

2019.9

课题

《百变正方体》

教学目标

1．能用器具拼摆不同的造型，初步感受空间记忆、定位的重要作用。

2．将不同造型的器具归方，体会思维的有序性，形变积不变的数学思想。

3．发展学生的思维能力、空间想象能力和统筹规划能力和数学表达能力。

教学重点

体会百变正方体的游戏策略和思路，能够合理判断所变成的正方体的一个面的大小或者是一条棱的长短，表达自己的创意，体会形变体积不变的数学思想。

教学难点

归方

教材分析

“百变正方体”是一款经典的策略性游戏，它规则简单，通过游戏教学能培养学生的观察能力，能够有效培养学生的多向思维能力和集中注意力的能力，去探究其中的规律，更能够培养学生手脑并用、协调运作的能力和培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质。

学情分析

学生对魔方有一些学习基础，对正方体的布局以及变化有了一定的经验积累，对“华容道”这款游戏也有接触，对策略性游戏有一定的感知积累和解决问题的经验。但是对于“百变正方体”这款游戏学生没有接触过。

审辩点分析

正方体归方关键是头位的分析和确定，通过学生观察，发现头位占了半格，是不符合正方体归方的要求的。在学生尝试的基础上，通过一组判断题让学生进一步分辩，理解定好头位的重要性。

教学准备

百变正方体器具、课件

教学过程

一、复习