音乐教学法与学前教育结合.docVIP

音乐教学法与学前教育结合

音乐教学法与学前教育结合

重点问题：

1.对于一个学前儿童，音乐对于他来说到底意味着什么？

2.如何学习和领悟学前音乐教育的真谛?

【学前音乐教育】

主要包含三大方面：音乐实践、音乐表现力的培养和音乐的体验。

其中所涉及到的音乐教学法有：音乐表现教学法、音乐欣赏教学法、音乐创造教学法。

一、音乐表现教学法

主要涉及到歌唱、乐器演奏及韵律活动。

1.学前儿童歌唱的教学方法，

歌唱作为一种愉悦儿童身心的形式，是通过声音来完成的。

在歌唱活动的教学过程中，儿童应逐渐掌握基本的演唱技能：

*正确的歌唱姿势；

*正确的呼吸方法；

音乐教学法与学前教育结合全文共1页，当前为第1页。*准确的咬字吐字；

音乐教学法与学前教育结合全文共1页，当前为第1页。

*正确的发声方法和演唱技能；

*正确、默契的合作技能；

*嗓音运用及保护的能力。

2.学前儿童乐器演奏的教学方法

*正确的乐器演奏能力；

*正确的乐器演奏方法和演奏技巧；

*正确、默契乐器团队合作；

*创造性表现的能力。

德国音乐教育家卡尔*奥尔夫认为，打击乐器是最早为人类所掌握的乐器种类之一，是现代社会中儿童最容易掌握的乐器。

3.学前儿童韵律活动的教学方法

*正确的韵律动作；

*正确的随乐能力；

*正确、默契韵律协调合作；

*创造性表现的能力。

在学前儿童音乐活动中，身体动作时儿童感受、认识、表达音乐最直接最自然的手段。韵律活动既能满足儿童对音乐参与探索的需要，又使肢体协调发展，满足他们的想象思维及创造性表现的能力，促进儿童社会性的发展。

二、音乐欣赏教学法

音乐教学法与学前教育结合全文共2页，当前为第2页。

音乐教学法与学前教育结合全文共2页，当前为第2页。

三、音乐创造教学法

我们可以从以下几方面来进行创造性教学：

1.让学前儿童为歌曲增编歌词；

2.为歌曲或乐曲编配表演动作；

3.自编歌曲或乐曲演奏曲；

4.为乐曲编配节奏型或演奏方案；

5.用动作形象、视觉艺术及语言表达音乐的理解及感受；

6.给予学前儿童积极的情感支持，尊重并鼓舞儿童的创造。

音乐教学法与学前教育结合全文共3页，当前为第3页。

音乐教学法与学前教育结合全文共3页，当前为第3页。