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高职学前教育钢琴教案

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许昌职业技术学院人文艺术教育系

08-09学年上学期实训方案

钢

琴

授课人:胡伟荣

班级：07学前教育班

学期：08-09上学期

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07高职学前教育班第三学期钢琴课程说明

一、钢琴课的性质：音乐可以沟通人与人的感情，它丰富了人们的生活，开阔我们的视野，使人愉快健康，更重要的是它能陶冶人的情操，给人生带来极大的乐趣。

二、钢琴课在专业中的地位：由于钢琴具有极其丰富的表现力，几乎任何音乐都可以演奏，所以它是奇妙的和富有巨大吸引力的乐器。它具有完整而系统的弹奏技巧与表现方式。

三、钢琴课的实训目的及要求：1、目的：在学习钢琴的过程中，不仅受到美的教育，也可以培养起良好的学习习惯，锻炼同学们动脑筋、勤思考和克服困难的能力。另外，由于弹钢琴要用手、用耳、用眼、还要用脑子，要进行复杂的心理过程与生理过程，因而在练习的过程中，可以锻炼同学们的多方面能力的发展。2、要求：对同学们的声音、音色、节奏的辨别能力进行鉴定，了解学生是否有正常的听觉，手的条件如何。本学期的实训目的小乐曲要求节奏准确，音乐有起伏感。

第三学期钢琴课的实训计划

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实训

目的

实训

重点

实训

难点

序号

内容

讲授

学时

第三

学期

小乐曲要求节奏准确，音乐有起伏感

对音乐背景的理解

音乐的呼吸

第一章

前进、小步舞曲

5学时

第二章

车尔尼599之44，斗牛士之歌

5学时

第三章

摇篮曲，车尔尼599之45

6学时

复习考试

2学时

注：一学时表示一周。

第三学期

《前进》

《小步舞曲》

一、实训目标：

通过对本曲目的学习，了解布格缪勒及巴赫的音乐风格；2、区分两位大师音乐风格的不同；3、掌握布格缪勒、巴赫钢琴音乐中的演奏技巧；4、通过学习增强对世界音乐的了解，增强对外国音乐的深厚感情，同时也表现出今天我们对两位大师的深切怀念；5、正确熟练地、有表情的演奏此曲。

二、实训重点、难点

对布格缪勒、巴赫音乐的音调、风格的掌握：（1）布格缪勒（1806-1874），德国作曲家。（2）巴赫（1685-1750），生于德国中部的一个音乐世家，是伟大的德国作曲家、复调音乐创作大师，被称为“音乐之父”。

演奏方法：（1）布格缪勒的钢琴作品大多为少年演奏者而作。共有25首练习曲，难度介于车尔尼作品599-849之间。这首乐曲不但有优美动听的旋律，也有明确的训练目的，他将手指的技术训练与音乐表现很完美地结合起来，并具有技术性与趣味性。（2）巴赫的钢琴作品是专业钢琴实训的必修教材，巴赫初级教程、小序曲与小赋格、创意曲等都是为学生练习而写作的。

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与连音要明显地区分开，第四小节左手的跳音节奏上一定要稳住，不要向前冲。在演奏反复记号后的第二部分时要注意，它的节奏型是切分音。就是说重音的在弱拍——后半拍上。它是两个音一组两个音一组来演奏的，第一个音是重音，手的动作要从上往下弹，第二个音是跳音，手的动作是从下往上起，连贯起来的动作“就是落一起，落一起”，手腕一定要自然、放松。在第八小节反复记号下面有一个Fine，在全曲的最后有两个字母D，C，这意思是当从头演奏到最后D，C，处时，再从头开始，到反复记号前即Fine处结束。

巴赫的《小步舞曲》：乐曲是单二部曲式，a（第1-16小节）+b（第17-32小节），结构对称而严谨。每一段分两个乐句，弹奏时要注意三拍子“强弱弱”的节奏特点，把连奏和断奏分清。第8小节旋律部分的装饰音是占拍子的，应弹成。第25、26、29小节的左手是两个声部。如第25小节左手的低声部是，高声部是，，，其中中声部要弹轻些，这样两个声部的层次就表现出来了，而不要弹成。

六、课堂小结

《前进》建议用每分钟120拍的音乐速度演奏。

G大调《小步舞曲》建议用每分钟60拍的音乐速度演奏。

七、作业

欣赏《前进》、《小步舞曲》的音乐；2、选听一下其他乐器演奏的《小步舞曲》；3、熟练有表情地演奏。

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《车尔尼599之44》

《斗牛士之歌》

一、实训目标

1、通过本曲目的学习，了解车尔尼及比才钢琴作品的风格。