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逐帧动画－利用导入图片制作逐帧动画

兴庆区第十小学 马涛

一、案例背景信息：

1、模块或（章节）：第四节

2、年级：五年级

3、所用教材版本：宁夏小学信息技术教材五年级下册

4、学时数：1学时，非上机时间 16分钟，上机操作时间：24分钟。

二、教学设计：

（一） 教学目标：

认知：1、学会利用导入图片制作逐帧动画。

2、掌握复制帧与翻转帧的方法。

技能：培养学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，培养学生自主学习、自我探索、团结协作的能力。

情感：培养学生的团结协作精神，引导学生感受动画之美，努力创作出流畅、精美的动画作品。

（二） 内容分析：

1、内容分析

五年级下册教学内容是制作FLASH动画。学生要了解动画的基础知识，学会基本的动画绘画技巧，学会制作三种基本的动画：逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画。

本节课选自第四节《逐帧动画》中的第二部分——《利用导入的图片制作逐帧动画》。本章节完成从制作静态画面到制作动画的过渡，即让动

画对象“动”起来。学生要了解帧、帧频、关键帧、逐帧动画等重要概念，学习利用绘制图形和导入图片两种方法制作逐帧动画，为后面学习形状渐变动画和运动渐变动画奠定基础。

2、教学重点、难点分析：

教学重点：利用导入图片制作逐帧动画的方法。教学难点：复制帧与翻转帖的方法。

（三） 学生分析：

这一课的教学对象是小学五年级学生，他们对动画是非常感兴趣的。本节课之前，学生已理解了帧、帧频、关键帧、逐帧动画等重要概念，学会了动画制作的基础知识及动画绘画技巧，学会了用绘图工具制作逐帧动画。本节课，在巩固逐帧动画基础知识的同时，学习另一种制作逐帧动画的技巧——利用导入的图片制作逐帧动画。

（四） 教学策略设计：

1、教学策略

以学生为主体，紧扣教材，通过自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。简单操作和难点操作采用不同的教学方法，对不同程度的学生布置不同的练习任务，以学生自评来整理所学内容，使不同层次的学生都有所提高。

2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生上机操作主要是利用flash动画制作软件进行“奔腾的马”以及“荡秋千”动画的练习与制作，从而很好地掌握制作方法，培养学生动手操作的能力。

教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？

多媒体广播系统，flash动画制作软件，“奔腾的马”图片、动画；“荡秋千”动画及图片；

三、教学过程

教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用

通过欣赏动画及图片对比，提出如何使静态画面“动”起来的问

请学生欣赏“奔跑的欣赏动画。马”动画。说明这个动画

是利用七幅静止的图片制作成的

提问：你们想不想知 高兴地回道，怎样利用这些静止的答：想

电子教室软件播放动画。

幻灯片展示七幅图片

题？引发学生学习图片做出来动画的效

动机，激发学习兴果？

观察、思考，

幻灯片出示课题：利

趣，引入课题。 这节课，我们就来学明确学习任

习利用导入的图片制作 务。逐帧动画。注意课题中的

几个关键字：导入-图片-逐帧动画，就是把其它绘

用导．入．的图．片．制作逐．帧．

动画

图工具画好的图片导入到FLASH中，制作成逐帧动画。

了解可采用的学习方法

提问：你能通过哪些 举手发途径来学习制作动画？ 言：同学教、

老师教、看书学??。

此环节任务相 今天，我们就采用看

对简单，采用自学书自学的方法来学习制

形式，培养他们的作动画，仿照P38页“做 记住图片

自主探索、独立思一做”内容，把素材图片位置，仿照教考能力；对少数不导入FLASH中，让图片动材自学导入图能独立完成任务的起来。你可以独立学习，片制作逐帧动学生，采取合作学也可以选择和其他同学画。

习方式，培养他们合作，遇到问题，先向书的合作意识，使他上的“小博士”或“金钥

们分享成功的喜悦。

匙”请教，也可以请老师、同学帮助，图片位置在“马”这个文件夹里。

板书素材位置:E:

巡视辅导学生制作。

检验学习情 请举手学生演示操 观看演示，相 用电子

况，提供相互学习作步骤，引导学生说出逐互学习。的机会。 幅导入和全部导入在操

教室软件演示学生操作

学习快捷键，作上的区别。教师穿插介 学习快捷步骤

提高操作速度。 绍插入及删除关键帧、空键。

白关键帧、过渡帧时常用的快捷键。

幻灯片出示快捷键的总结

即巩固上节课提问:1.关键帧和空白关 四人小组 幻灯片

所学知识，又强调键帧有什么区别(帧窗 讨论，以“奔出示问题

了细节，同时为后格、舞台区域等方面)？跑的马”动画 用电子

面的操作打基础。2．如何控制播放速度？为例，边演示教室软件演

对学生的回答给予鼓励 边回答