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中班数学活动教案6到10的序数教案附教学反思

活动目标活动内容活动方法活动准备活动过程活动反思contents目录

活动目标01

幼儿能够正确理解序数的概念，如第1、第2等，并能将其应用于实际生活中，如排队、座位等。幼儿能够熟练掌握6到10的序数，包括书写、认读和基本的运算。认知目标掌握6到10的序数理解序数的含义

幼儿能够通过观察图片、实物等，找出其中蕴含的序数规律。观察能力思维能力表达能力幼儿能够运用已学的序数知识，解决一些简单的实际问题，如比较大小、排序等。幼儿能够用清晰、准确的语言表达自己的思维过程和结果，与同伴和教师进行有效的交流。030201能力目标

通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。激发兴趣鼓励幼儿积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强自信心。培养自信引导幼儿在数学活动中与同伴合作，共同解决问题，培养团队意识和协作精神。学会合作情感目标

活动内容02

通过故事、游戏等方式，激发幼儿对序数的兴趣，调动他们的积极性。激发兴趣向幼儿明确本次活动的目标，即学习6到10的序数，理解其含义和用法。明确目标导入环节

讲解序数概念通过举例、示范等方式，向幼儿讲解序数的概念，帮助他们理解序数表示的是事物排列的位置或顺序。学习6到10的序数通过数数、认读数字等方式，引导幼儿学习6到10的序数，并让他们理解每个数字所代表的位置或顺序。知识呈现环节

操作练习提供多种操作材料，如数字卡片、实物等，让幼儿进行实践操作，巩固对6到10序数的认识。游戏活动设计有趣的游戏活动，如“排排队”、“找邻居”等，让幼儿在游戏中进一步掌握序数的应用。实践操作环节

通过提问、讨论等方式，帮助幼儿复习巩固所学的序数知识。复习巩固引导幼儿将所学的序数知识应用到日常生活中，如排队、找座位等场合，提高他们的实际应用能力。拓展应用巩固提高环节

教学反思活动效果评估根据幼儿的表现和反应，评估本次活动的效果，分析活动的优点和不足。改进措施针对活动中存在的问题和不足，提出改进措施，如增加操作材料、调整游戏难度等，以便更好地满足幼儿的学习需求。

活动方法03

通过简单易懂的语言，向幼儿们讲解数字6到10的概念，让他们理解这些数字所代表的数量和顺序。讲解数的概念向幼儿们解释序数的概念，即每个数字在序列中的位置，让他们明白序数与基数的不同。讲解序数的含义通过比较数字的大小，让幼儿们理解数字之间的相对大小关系，为后续的学习打下基础。讲解数的比较讲解法

示范法示范数的数法通过示范正确的数数方法，让幼儿们掌握从1数到10的技巧，并引导他们理解每个数字所代表的实际意义。示范序数的表示方法通过示范如何在数字后面添加“第”字来表示序数，让幼儿们掌握序数的表示方法。示范数的比较方法通过示范如何比较两个数字的大小，让幼儿们理解数字之间的相对大小关系，并学会使用比较符号。

序数练习设计一些与序数相关的练习，如让幼儿们按照指定的序数找到相应的物品或位置，帮助他们巩固对序数的理解。数数练习提供一些数数练习的游戏或活动，让幼儿们在实践中掌握从1数到10的技巧，并加深对数字实际意义的理解。比较练习提供一些数字比较的练习，如让幼儿们比较两组物品的数量或两个数字的大小，帮助他们掌握数字比较的方法。练习法

活动准备04

序数图表用于展示序数的概念，可以通过图表上的数字和对应的位置来帮助学生理解序数的含义。教学PPT包含数字、序数、比较等相关的图片和动画，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。1到10的数字卡片用于展示和教授数字概念，可以通过卡片上的数字进行点数和比较大小。教具准备

每个学生一套1到10的数字卡片，用于课堂练习和互动游戏。学生用数字卡片包含不同难度的序数练习题，用于学生巩固和加深对序数概念的理解。序数练习册用于学生书写和修改答案。铅笔和橡皮学具准备

03教学设备确保教室中的电脑、投影仪等设备正常运行，以便展示教学PPT和其他教学资源。01教室布置在教室中张贴与数字、序数相关的海报或图片，营造数学学习的氛围。02学生座位安排将学生分成小组，每组4-6人，方便学生之间的交流和合作。环境准备

活动过程05

VS通过故事、游戏或实物等方式，引起幼儿对序数的兴趣，激发他们参与活动的积极性。明确目标向幼儿明确本次活动的目标，即学习6到10的序数，理解序数的含义和排列顺序。导入开始部分

讲解与示范设计多种实践活动，如排序游戏、数字卡片配对等，让幼儿在动手操作中加深对序数的理解。实践活动小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享各自在实践活动中的经验和发现，促进彼此之间的交流和学习。通过讲解和示范，帮助幼儿理解序数的概念，如“第一”、“第二”等，并引导他们观察6到10的数字排列规律。基本部分

对本次活动进行总结和评价，肯定幼儿在学习过程中的表现和进步，同时指出需要改进的地方。总结与评价提供一些延