北师大数学一年级下册第四单元教材解读.pptVIP

图形大挑战（1）每人先独自折，都折完后再和组员交流。（2）讨论时音量最小，又先举手的小组优先汇报。（3）汇报时，每人汇报一种图形。小组汇报要求组长合理分配图形大挑战图形大挑战图形大挑战图形大挑战图形大挑战*北师大版数学一年级下册

第四单元《有趣的图形》课标、教材、学情解读知识技能经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。数学思考1、在运用数描述现实生活中的简单现象过程中，发展数感。2、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3、会独立思考问题，表达自己的想法。回顾新课标（第一学段目标）情感态度1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。第四单元有趣的图形新课标中对“图形的认识”这一内容的阐述：1、能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。2、能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体3、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。4、通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。5、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。6、结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。7、能对简单几何体和图形进行分类。已学过的相关内容一年级上册初步认识长方体、正方体、圆柱和球本单元的主要内容初步认识长方形、正方形、三角形和圆知道平行四边形的名称用长方形、正方形、三角形和圆拼图欣赏、设计图案后续的相关内容二年级下册直观认识角、直角、锐角和钝角了解长方形和正方形的特征直观认识平行四边形第四单元学习内容的前后联系第四单元基本思路与知识结构有趣的图形体验“面在体上”，辨认简单图形操作简单图形，丰富对图形认识欣赏图案，经历设计图案的过程“动手做（一）”（折纸拼图）“认识图形”“动手做（二）”（拼七巧板）“动手做（三）”（设计图案）学情分析学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这四种平面图形，一点儿也不陌生，但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。单元目标在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣。教学重点在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。激发学习图形的兴趣。教学难点初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。课时划分教学内容建议课时数认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1动手做一做（一）（折纸拼图活动）3动手做一做（二）（认识七巧板）动手做一做（三）（欣赏与设计）1.设计“从立体图形中得到平面图形”的活动，体会立体图形与平面图形之间的联系。将立体图形作为认识平面几何图形的重要的认知基础，通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动，既引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”。帮助学生体会立体和平面的转换，进而体会体、面之间的关系。孩子：立体图形有厚度、能站稳。各课时分析及教学策略2.以动手操作为主线，积累图形认识的活动经验。通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为以后学习轴对称和面积等的学习积累活动经验。图放旁边看着，先想再拼。各课时分析及教学策略P36认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，是本单元的重点，是进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考的重要基础。充分利用立体图形与平面图形