第四单元课题3水的组成.pptVIP

第四单元自然界的水课题3水的组成创设情境导入新课通过《课题1爱护水资源》和《课题2水的净化》的学习，我们知道了：1.地球上的水资源非常，但是可供使用的淡水资源却非常。2.为了人类的生存和发展，我们必须爱护水资源，一方面要另一方面要。3.自然界中的水都不是，通过、、等方法使水得到不同程度的净化。丰富有限节约用水防止水体污染纯水吸附过滤沉淀4.水是的液体，在自然界有种存在状态，熔点是℃，沸点是℃，4℃时密度最大是。无色无味三041g/mL合作交流解读探究在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。课题3水的组成一、氢气1.物理性质2.化学性质无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小（天然存在气体中密度最小的气体）。可燃性3.验纯方法点燃氢气前一定要验纯！管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，如听到很小的声音，则表示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。合作交流解读探究实验操作实验现象（1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气（2）在火焰上罩一冷而干燥的烧杯二、水的组成实验4－5在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上罩一个冷而干燥的小烧杯（如图所示），过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。氢气在空气里燃烧烧杯壁发烫且有水雾生成氢气在空气中燃烧生水。讨论1.上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2.上述实验中是否有水滴生成？有新物质生成发生了化学变化1.水的合成－氢气在空气中燃烧氢气燃烧发出淡蓝色的火焰合作交流解读探究图4－25电解水实验2.水的分解－水的电解探究1.如图4－25所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释燃着的木条燃烧更旺气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰能使木条燃烧更旺的是氧气能燃烧发出淡蓝色火焰的是氢气电极上出现气泡水位下降较慢水位下降较快V正极：V负极＝1：2电解水的实验结论１：与电源正极相连的试管内的气体是氧气。结论２：与电源负极相连的试管内的气体是氢气。O2H2VH2:VO2=2:1“正氧负氢，氢二氧一”水是由氢元素和氧元素组成的。水是一种化合物。水通电氢气＋氧气(H2)(O2)(H2O)水的化学式是H2O合作交流解读探究3.讨论（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？水是由氢、氧两种元素组成的氢气在空气中燃烧生成了新物质水；水发生了分解反应生成了新物质氢气、氧气。由此推测水不是一种元素，是由氢、氧元素组成的。合作交流解读探究图4－26水分子分解示意图微观上，从水分子分裂成氢原子、氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；两个氧原子结合成一个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。水的一个分构成为H2O水是由氢、氧两种元素组成的合作交流解读探究三、化合物、氧化物、单质由不同种元素组成的纯净物是化合物。如：水（H2O)、二氧化碳(CO2)、氯化钠(NaCl)由同种元素组成的纯净物是单质。如：氧气（O2)、铁(Fe)由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物。水（H2O)、二氧化碳(CO2)化合物单质氧化物物质混合物纯净物化合物单质根据是否由同种物质组成根据是否由同种元素组成1、请将下列物质进行分类（用序号表示）：①空气②二氧化硫③氧气④海水⑤冰水共存物⑥高锰酸钾（KMnO4）其中属于混合物的是；属