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五年级上册语文第五单元作文（通用20篇）

五年级上册语文第五单元作文篇1

像一个个活泼可爱的小精灵，在方格纸上跳跃，尽情地玩笑嬉戏；

像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时一篇佳作跃然纸上。汉字，

我们中华民族的汉字！

从小，我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中，汉字拉着我的

手，为我讲述着一个个精彩的故事，愉悦了我的眼睛；在一本本的科

普、历史书上，汉字又告诉我世界的奇妙，祖先的秘密，开拓了我的

眼界，为我的大脑“充电”。汉字由横竖撇捺折奇妙组合，同我们身

体上的器官多么相似，它们就是我们的伙伴。如今，我们要将这群可

爱的小精灵潇洒地留在方格框里，给记忆留下无穷的回味。

汉字从古演变到今天我们使用的楷书，每一种字体都让我着迷，

它有一种智慧的力量，一个想象的天地，让我瞬间有许多的灵性，在

自己的空间飞翔和驰骋。现在，我参加了作文兴趣小组，因为汉字具

有声音、色彩和气味的魅力，调动了我写作的情绪，汉字好像我的兵

将，乖乖地听我调遣，流过笔尖构成了一篇篇佳作。

看着自己熟悉的汉字，我不禁赞颂道中华汉字，生动形象。传播

文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书

隶书，古色古香。

我爱汉字，我爱写作，我更爱中华民族的汉字。

五年级上册语文第五单元作文篇2

为了全扬发展我校文化生活，营造和谐校园环境气氛，提高学生

综合水平，培育学生感悟汉语的深厚底蕴，我校将举办“汉字听学大

赛”

本次出题是由学校精挑细选出来的语文骨干教师，各教师专心筹

备、选材、出题每一细节都十分严峻，所选的汉子都是易混字，易错

字，有词语，成语，重点考查学生对汉字的掌握，教师本着十分公正，

公开，按年级来交换监考，赛后老师认真批改卷子，打出分数。

在赛前，我全身投入，夜以继日的刻苦练习，在题海中努力拼搏，

有了十足的把握。赛中，我自信蓬勃，看着每一位同学书写姿势正确，

个个都把汉字书写规范美观，体现出青少年蓬勃向上的朝气与活力，

有着浓浓的汉字文化气息，赛后我取得了优越的成绩，我并总结了经

验，寻找提升的空间，更加明确的树立了自己的学习方向。

这次大赛主要含义是让本校学生进一步认识，重视汉字的真正内

涵，理解出每个汉字背后蕴含着深远的含义，鼓励学生对汉字的兴趣，

弘扬发展我国的汉语文化，优良传统，写出规范字，培育青少年对汉

字知识和文化传统的优良认知，展现出中华少年对祖国文化的热爱与

激昂。

五年级上册语文第五单元作文篇3

汉字各有各的风姿，一横一竖，像极了一群活泼可爱的孩子在纸

上嬉戏，还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。我用心去体会它，

用手去触摸它，它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。

我从小便对汉字情有独钟，篆书和隶书历史悠久，行书和草书异

彩纷呈，甲骨文更是风韵犹存。汉字在大书法家的笔下更是悦目动人，

一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。

由汉字组成的对联更是让人赞不绝口，语句简洁、风趣，读上去

朗朗上口。其实，我们每天都在和汉字打交道，语文书中的汉字大家

是再熟悉不过了，“哭”一看就泪流满面，“笑”字一看就如沫春风，

“大”字一看就如同大山，“小”字一看就觉得细小无比。它们就如

一位魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫

若惊鸿。一个个汉字充满了灵气，全身散发出汉字的魅力。

我沉醉在汉字神奇的魅力里，它是多么的美好，多少人无限钟情

于它，用它写出长篇大论，用它写出震惊世界的论文，我爱你，有趣

的汉字。

五年级上册语文第五单元作文篇4

《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉女

士，她对每一个

字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙

去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于汉字的造型来源，一

目了然。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容

却关系到整个中国的文明史。

林西莉女士使用她特有的表达方式：轻松、优美、自如、动听。

因为她是为每一个普通人写的。读了这本书我才知道，现在的简化字

有多么的不好，原本充满古文化意境的字都被改的支离破碎，原来的

不少精华文化都被埋葬在了时间的长河中。还好，如今的《汉字王国》

出现了，不然中国文化就会得不到传承。

《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研

究的那么透彻，而国人却没本像样的汉语研究书。中国的古代文化是

人类共有的，