小学音乐教师读书笔记读给音乐教师的建议有感.pdfVIP

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小学音乐教师读书笔记读《给音乐教

师的建议》有感

俗话说：“若给学生一碗水,自个必有一桶水”。

作为一名小学教师，在暑假期间，更应该充实自己，

待开学时更加优秀的面对学生。充实自己最直接的

方法就是读书，趁着假期，我读了由王艳芳老师写

的《给音乐教师的建议》。里面剪短但具有代表性的

课堂真实小故事，使我看到了原来工作中遇到的问

题也正是成千上万小学老师同样面对的问题，王老

师的解决方法也让我受益良多。

红色的封皮，薄厚正好的书让人一拿到手就有

赶紧读下去的欲望。作者王艳芳老师是山东省威海

市塔山小学的一名音乐老师，她大胆进行教学创新，

带领学生创编《八荣八耻》被《人民日报》等百余

家媒体转载，还被评为XX年度山东教育十大新闻人

物。作为一名虽有很多荣誉但还坚持在一线教学的

名师来说，书中字里行间都是王老师的爱生之心，

那份对学生的真挚，对教学的认真都令我心生敬佩。

《给音乐教师的建议》记录了一位从教二十多

年的小学音乐教师在教育教学生涯中的探索和感悟。

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她的音乐课上得非常鲜活灵动、贴近孩子、富有特

色。书中一个个突发奇想的小妙招，一个个鲜活的

故事，实践性和操作性很强，非常实用，从中我们

也看到这位教师的教育智慧和对孩子的爱心。

李镇西老师为本书作序，序中有这样一句话：

我的书，你也可以写。我这里所说的“也可以写”，

有个前提，那就是首先踏踏实实地做——做好每一

天的教育。然后，用笔忠实地记录自己的教育生活，

包括自己的教育行为、故事、感悟，等等。只有做

得精彩，才能写得精彩；而精彩地写，又能促使我

们更加精彩地去做。

书中编辑了王老师的日常教学教育教学案例，

分为五辑。第一辑穿越心灵的歌唱——畅享音乐；

第二辑一切行动听音乐——课堂管理；第三辑润物

无声育桃李——德育渗透；第四辑带上小耳朵出发

——名曲赏析；第五辑徜徉在音乐的天堂——音乐

活动。这些案例，涵盖了德育渗透的、课程资源拓

展的、音乐课堂管理等方面。每个案例也配了简短

的教学反思，这些反思也只是心灵鸡汤式的思考导

引。上海的陈璞老师点评此书赞道：从研究的角度

来看，这样的一种研究是一种叙事研究方法，属于

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“质”的研究，这也是一线音乐教师比较容易入手

的研究途径。这样的研究，要是从单个的案例来看，

其本身的价值与对教师的专业发展推动力是有限的，

但如果能像王老师一样，在坚持中跋涉，在快乐中

探索，“量变”最终能引起“质变”。这本书，印证

了一名普通的小学音乐教师，同样可以通过这样的

方式成为一名优秀音乐教师，乃至于成为一名音乐

名师。

看完王老师的书我还有一些启发，音乐课就是

音乐课，要让孩子和语文数学课有明显的区别体验，

我们不必拘泥于音乐课本，要以学生为中心，结合

课堂实际情况上好每一节课，照顾到每一个孩子的

感受和表现。比如在书中王老师上来一节别开生面

的音乐课，因为一场“不期而遇的暴雨”，由于安全

起见，多媒体不能用了，王老师就以这场“暴雨”

为主题，发散学生思维，上了一节编创课。在课堂

上编创不经使孩子们发散思维，锻炼合作能力，而

且想展示自己，有特长的同学还弹奏了有关暴风雨

的钢琴曲，孩子们发动大脑，用自己喜欢、熟悉的

曲调来替换歌词表达现在的心情，一堂音乐课好不

热闹！孩子们不但锻炼提升了音乐创编的能力，而

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且每个人都可以充分表达自己，特别开心。

刚工作的时候，学校单位要求每位老师每周都

要写教学反思或者教育小故事，记录本周的工作，

我当时很烦恼，觉得平时的课时那么多，课后作业

比学生的还多简直是煎熬，但是看了王老师的这本

书我改变了这种肤浅的想法，在王老师的每一个课

堂小片段后面，都有一小段自己的课后反思。名师

尚且如此，更何况我们这些青年教师呢？实践出真

知，但是也要善于反思和总结，只是一味的埋头去

做还不行，还要回过头去想、去思考，去总结。

上课有《问好歌》，下课有《再见歌》，还有《