9《说“木叶”》课件统编版高中语文必修下册.pptxVIP

3.4说“木叶”;学习目标

语言建构与应用：阅读文本，掌握文本生字词

思维发展与提升：梳理文本，理清文本脉络，感知行文思路

审美鉴赏与创造：通过阅读文本，了解学术论文的写作特点

文化传承与理解：感悟林庚的学术精神和风格，了解诗歌的暗示性

重难点

学习重点：通过阅读文本，了解学术论文的写作特点

学习难点：感悟林庚的学术精神和风格，了解诗歌的暗示性;“少年精神”：是他对唐诗总体风格的概述。他认为唐朝有一种勃发的气象在，反映到唐诗上，便是一种昂扬向上的极富青春生命力的能够以天下为己任的少年精神。;;让古典诗歌优秀的成就，丰富我们今天的创作，鼓舞我们塑造出自己时代的更为辉煌的性格形象。

——林庚《盛唐气象》;学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件.;解题;概括段意:;第4段，“木”的第一特征：单纯、含有落叶的因素。

第5段，“木”有第一特征的原因（暗示性）。

第6段，“木”的第二特征:微黄与干燥，清秋的气息。（颜色性）

第7段，总结：艺术领域：一字之差相隔千里。;发现问题（1-3段）;1、、阅读第一部分，作者是如何提出“木”这一核心概念的?;1、阅读第一部分，作者是如何提出“木”这一核心概念的?;1、阅读第一部分，作者是如何提出“木”这一核心概念的?;1、阅读第一部分，作者是如何提出“木”这一核心概念的?;1、阅读第一部分，作者是如何提出“木”这一核心概念的?;2、阅读第二部分，“木”的艺术特征是什么？;2、阅读第二部分，“木”的艺术特征是什么？;2、阅读第二部分，“木”的艺术特征是什么？;2、阅读第二部分，“木”的艺术特征是什么？;2、阅读第二部分，“木”的艺术特征是什么？;3、找出文中出现的有关“木叶”的概念，并且归纳其特征。

明确：木叶，树，树叶，叶，落叶，落木，木;拓展：;拓展：;拓展：;拓展：;???展：;拓展：